如果您被要求安排幼兒園課程，您首先會考慮什麼？

我認為我首先要考慮的是增加閱讀課的份額。 其次是繪畫、手工藝品、唱歌和跳舞。 幼兒期的閱讀對以後的學習有很大的影響，孩子在這個階段應該養成良好的閱讀習慣。

小班的閱讀課需要老師慢慢引導孩子，以講故事的方式給孩子讀書，有時可以**一些音訊，讓孩子靜下心來聽。 幼兒園上課之初，可以給孩子看一些文字較少的圖畫書，引導孩子在圖畫前表達自己的想法，從而形成獨立閱讀。 幼兒園的孩子識字能力有所提高，有自主意識，所以他們會選擇自己喜歡的書籍和書籍來閱讀。

這個時候，沒有必要過多干涉孩子讀什麼書，關鍵是要養成閱讀習慣。 ‍‍

首先，我會安排更多，增加孩子的課外活動，讓孩子親近大自然，多進行戶外拓展訓練，其實就是琴、棋、書畫的修煉。 不提倡學習。 鑑於大多數幼稚園的特色課程發展，普遍存在一種誤解，即藝術專業或高等教育是特色課程。

孩子應該在遊戲中成長，在遊戲中學習。

現在幼兒園的原則是，只要孩子沒有發生重大事件，我首先要考慮的就是幫助孩子養成良好的習慣，增加閱讀課的份額。 其次是繪畫、手工藝品、唱歌和跳舞。 培養孩子的自信心。

我們堅持正面教育，注重對孩子的讚美，加強孩子的自我服務意識，改變孩子的依賴思維。 對孩子的良好行為或表現給予肯定、表揚和鼓勵，讓孩子更有自信、更有動力把事情做好、完成任務。

加強家庭之間的聯絡，多與家長溝通，經常介紹孩子在幼兒園的一舉一動和教育方法，形成一致的教育。

課程改革強調以兒童為導向，通過對《大綱》和《大綱解讀》的學習，從兒童的角度著重於理解自己的生成活動，了解自己的需求，判斷生成活動的價值。

根據孩子不同年齡的興趣愛好、性格特點，採取不同的教育方式，堅持正面教育，鼓勵和表揚孩子引導孩子。

培養孩子的學習認知能力，也會培養孩子的自尊、自信、獨立性，去“脫掉”華麗誇張的桎梏，真正讓孩子在中學裡玩，學會玩，在其中享受和成長。

在大多數幼兒園特色課程的制定中，普遍存在乙個誤區，認為藝術專業或高等教育是特色課程。 孩子應該在遊戲中成長，在遊戲中學習。

孩子們需要大量的戶外活動課程。

每週有一班親子班，師家長的互動直接影響到班級管理、家傳的成效，老師和家長齊心協力解決教育問題，增強對孩子的關愛，分擔教育責任。

在保證安全和身體健康的前提下，孩子們可以參加一次社會實踐活動（勞動），體驗來之不易的生活情懷。

學會分享。

與周圍的人分享你所擁有的美好事物。

獲得分享的樂趣。

所謂“進步之星”，當然要看入選者本學年的進步，這裡的進步不僅是學習的進步，而且是學習的進步，目前中國倡導的是德、智、體的全面發展，所以在評選進步之星時當然要綜合考慮。 題外話，但目前，中國表面上提倡德、智、體的全面發展，但實際上還是在強調乙個方面，那就是在學習成績上，總是用成績來說話，在評價事情時，學習成績仍然是標準，這必然會帶來不平等待遇。 我希望你仔細考慮，祝你好運！

寫信給我的中文老師。

幼兒園，我認識了語文老師，現在上四年級了，我的語文老師還在教我，但是我們班新來了六個男生，你很不聽話，上課時傳紙條，下課後吵架打架，有一天在課堂上（語文課），六個男生都在罵老師， 六位男同學不僅罵了老師，還罵了老師的父母和親戚，老師聽到這些話，當場哭了起來，她告訴我們，她爸爸病了，媽媽又死了，說完這句話，老師暈了過去，就這一次我們再也沒見過我親愛的中文老師