鍛鍊孩子數感的好方法是什麼？

有幾種方法可以鍛鍊孩子的數字感：

與具體數量計數，可做一對一對應，早期計數到視覺、聽覺、觸覺結合。

開始了解序數和基數之間的關係，並知道最後乙個要計數的數字是總數。

給定特定場景，可以計算 10 以內的專案數量。

進一步引導孩子了解數字序列的排列方式，並記住數字。

為您的孩子提供各種計數工具，例如引入數字線。

將不同的計數模式更改為跳躍或間隔 和 10 是對數級數定律的初步研究。

如何培養學生的數感：用數字來表達和交流字母。

讓學生學會用數字來表達和交流資訊，不僅能讓學生體會到學習數學的價值，而且是數感的具體體現。 為了讓學生感知到資訊的數位化，我在教學中為各種數學活動創造了乙個平台，讓學生感受到數字可以表達和交流資訊，數字存在於生活中。 例如，在“了解時鐘”課程中，我設計了這樣乙個活動平台：

我讓學生在獨立思考的基礎上製作鐘面、講鐘面、撥時間、分組合作，讓學生有更多機會展示自己的想法，並通過對各種鐘錶的瞬間進行識別、閱讀、書寫，讓學生逐步獲得和培養數感。

如何培養學生的數感：與現實生活相聯絡。

數學是在實踐中，回到實踐中，學生喜歡學習一些與現實生活相關的數學知識。 如果是身邊熟悉的案例，很容易引起學生的學習興趣，每個數學概念、定理、公式的誕生都有其實際背景，所以在教學時，要從現實出發，通過學生熟悉的實際問題抽象出數學概念，感知新知識。 例如，在學習從一點到直線的距離概念時，可以用熟悉的立定跳遠的例子來理解，用學生熟悉的平衡來解釋方程的性質和不等式中的不等式，從比較兩個同學的身高中引出比較線段大小的方法， 等，從而從學生熟悉的生活經驗中學習新知識，另一方面培養學生將數學知識應用於實踐的意識。

如何培養學生的數感：培養學生的估算能力。

培養學生估計能力的方法有很多，提問和反思也是培養學生估計能力的有效策略。 在數學活動中，應讓學生通過觀察、類比、反思獲得數學猜想，並進一步尋求證據、舉證或反例，使學生真正運用數學語言提出問題、判斷和邏輯思考。 在教學中，教師要尊重每個學生的個性特點，精心設計提問、判斷、反思的練習，通過提問和反思，培養學生的估計能力，有良好的數字感。

如何培養孩子的數感？

接下來，我將分享一些方便有效的訓練數感思維的方法，供家長參考。

方法一：家長可以設計乙個“小店”遊戲。 帶領孩子對人民幣有初步的了解，知道人民幣有三個單位：元、角、點。

輪流扮演收銀員和顧客的角色。 要求客戶購買 1 支鉛筆和 2 本練習本。 一支鉛筆是1元，一本練習本是2元，看孩子在角色扮演中能不能按順序完成給錢找錢的任務，同時鍛鍊數字感，也能讓孩子更熟練地進行加減法。

方法二：讓孩子自己感受和體驗長度單位。 讓書中抽象的數字變成看得見摸得著的具體事物。

例如，您可以帶孩子去體育場，體驗 50 公尺、100 公尺和 200 公尺的實際距離。 您也可以和孩子一起練習目視檢查，先畫出範圍，猜出有多少公尺，然後用捲尺測量和驗證。 在一次又一次的錯誤中，孩子的估計可以變得準確，方法三：

日常生活中的重量單位訓練。 讓孩子們稱量各種物品和水果，感受500克、1公斤、3公斤等的實際重量。 通過解決實際問題，讓孩子更深入、更具體地把握數字的大小，產生積極的情感體驗，優化數感，培養數學學習興趣。

方法四：用益智玩具培養數感思維。 在學校和家庭中，我們也可以使用一些數學教具，如拼圖珠、計算器等，幫助孩子直觀地感受數字和數量的變化，培養他們的數感。

方法五：使用網際網絡數學啟蒙APP訓練系統數感思維。 我們可以使用一些教育應用程式和學習**來提供各種數學學習資源，通過這些資源，孩子們可以學習和練習數學，提高他們的數感能力。

其中，【數感星球】數感學校提供3大訓練課題，4大訓練模式，超過110+知識單元，5000+訓練內容，通過遊戲化的數學練習，提公升孩子的數感能力，綜合運用最先進的人工智慧、視覺化、遊戲化技術，提公升孩子數學學習的體驗和效率。

如何建立和培養孩子的數感？

與生活聯絡，獲得數字感。 數感不能通過教學來培養，重要的是讓孩子自己去感知、去發現、去探索，讓孩子體會到數學存在於他們周圍的生活中。 數感是一種精神感覺，一種意識活動，存在於人的頭腦中，是一種高階的智力活動。

數感好的人，在需要發揮數感的時候，自然會顯現出來，而良好的數數感可以幫助學生加深知識，全面運用，從而達到對知識的透徹理解，而要達到這樣的境界，需要長期的訓練過程。 隨著數感的建立、發展和強化，學生的整體數學素養也會提高！

如何培養孩子的數感？

建議：孩子應該從3-4歲開始發展他們的數感。

在3歲之前，大多數孩子憑直覺理解事物，到4歲時，孩子幾乎可以分辨物體的形狀、顏色和大小。 在這一點上，你可以從乙個具體的物體開始，增加你的孩子在現實生活中接觸數字的機會。

我4歲的時候，媽媽把豇豆剝皮，劈成兩堆。 我走過來，一摞15個，另一堆16個，好奇地問媽媽為什麼分成兩堆。 有多少？

媽媽說因為需要2天吃完，然後把豎排在白紙上，媽媽對我說個位數+個位數，十位數+十位數，個位數超過10位，十位數上螞蟻或句子要攜帶+1。

通過這個簡單的豇豆計算，我慢慢學會了兩位數的運算，然後三位數和四位數就自然而然地出現了。

數字在生活中無處不在。

家長要充分利用生活中的各種事物和事物，激發孩子對數字的興趣。

當孩子接觸到新事物時，他們特別喜歡練習，但他們會用問題纏著父母。 記得小時候，每次出門坐公交車，我都會主動擠到前門，只為能看到司機和售票員的號碼做加減法。 80後的人都應該記得，那時候的工號基本都是四五位數，我在車裡看了看這些數字，直接用心算了一下四位數的加減法。

即使我不坐車，平時走路的時候，我也會看門牌號，做心算。

在生活中，日曆、父母的年齡、時鐘都包含著數字，只要巧妙地引導，孩子不僅能理解生活中的數字，還能培養數字感，增進親子關係，真是三贏。

前幾天，我在朋友圈裡看到乙個**，擲骰子是訓練孩子口語算術的乙個很好的方法。 通過骰子，家長可以讓孩子學習加減法，計算3個骰子的總和，再次擲骰子後，可以比較兩者的大小，計算出兩者的差值。 這也是一種很好的教學方式！