你如何用比例求解方程？ 如何求解比例方程？

爭議將比例中的比率轉換為分數，然後求解方程。

x：y=3：2

x=3/2y

y：z=5：4

z=4/5y

x+y+z=66

3/2y+y+4/5y=66

33/10y=66

y=20x=3/2y=30

z=4/5y=16

x:y=5:6 （1）

x=y+5 （2）

將（2）改為（1）。

可用 （y+5）： y

即。 y+5y 6 將十字架乘以 6（y+5）=5y 得到 y y

代入 x=y+5

x=-25

所以 x=-25 和 y=-30 是原始方程的解。

將 x=y+5 換成比例公式，即可求解 （y+5） y=5 6

x/y=5/6

交叉乘以 6x = 5y

因為。 x=y+5

所以引入 6（y+5）=5y

獲取。 y=-30

引入 x=-25

因為 x：y=5：6

所以 6x=5y

所以 x=5 6y

所以 5 6y=y+5

y=-30，所以x=-25

公式 1 可以改為 x=5 6y 第 2 代有 5 個 6y=y+5 解，y=-30、x-25

以下是求解舊依偎器比例方程的方法：

比例尺分為比例尺和比例尺。 表示兩個比率相等的公式稱為比例性。 要確定兩個比率是否可以形成乙個比率，就要看它們的比率是否相等。

構成比例的四個數字稱為比例項。 兩端的兩項稱為比例清漢旅行外項，中間兩項稱為比例內項。 在尺度上，兩個外項的乘積等於兩個內項的乘積。

求比例的未知項稱為求解比例。

比例的解是利用比例的基本性質求解的，因為兩個外項的乘積等於兩個內項的乘積，所以我們可以將兩個外項和內項相乘來求解這個方程。 內向=外向。

方程是包含未知數的方程，是表示兩個數學公式（如兩個數字、函式、數量、運算）之間相等關係的方程，使方程為真的未知數的值稱為“解”或“根”。 求方程解的過程稱為“求解方程”。

通過求解方程，可以避免逆向思維的困難，直接列出包含要求解量的方程。 方程有多種形式，如一元線性方程、二元線性方程、一元二次方程等，也可以形成求解多個未知數的方程組。

求解比例方程的基礎是比例的基本性質，即比率的兩個內項的乘積等於兩個外項的乘積。

例如：2：7=4：x

2x=4×7

x=14

這不是成比例的，它應該是乙個方程式。 你可以盲目地簡單地把等號左褲子的仿邊比較看作乙個劃分。 磨褲子。

解：x：10 9=

x÷10/9=

x×（9/10）=

x=12 x=20，然後檢視另乙個解決方案。

比值相當於分鏈馬鈴薯租金減萬億或幾分，相當手凱宇：

x÷10/9=

x×9/10=

x=12÷x=20

x:10/9=

x×9/10=

x=20個知識點：該比率等於除法，除以乙個分數等於將錯誤答案數的倒差相乘。 分枝。

解決方案：x=

x=

總結。 親愛的，在這裡，請把問題拍個照片發給我看看，我可以幫你回答。

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親愛的，這個問題的詳細解決過程在上面**中給出，大家可以看看。

問題的難點在於分母彼此不同，所以需要找到分母20和28 140的兩個桶的最小公倍數，將方程左右乘以140，去掉分母，然後計算就方便多了。

x 20 - x 28 = 2 溶液 （x 20 - x 28） * 140 = 2 * 140 x 20-140x 28 = 280 7x-5x = 280 2x = 280 x = 140

親愛的，我將重新進入解決問題的過程，以使您更容易理解。

親愛的，以上就是我的，希望對您有所幫助，如果您滿意，請給好好旅遊點個讚！ 如果以後還有任何問題，回購後可以繼續諮詢步潭通友，我會耐心解答。 祝你有美好的一天！

親愛的，上圖的標題和上面的一樣，具體過程已經寫在上面了。

x 20 - x 28 = 2 溶液 （x 20 - x 28） * 140 = 2 * 140 x 20-140x 28 = 280 7x-5x = 280 2x = 280 x = 140

最激進的方法：

內項的乘積等於外項的乘積。

例如：a b = c x

x=（b*c）/a.

比例方程的內項的乘積等於外項的乘積。

例如：a：b=c：d，b和c是內部項，a和d是外部項，b c = a d

內項的乘積等於外項的乘積。

12x+15y=10x+20y

2x=5y，即 x：y=5：2

有很多學生不知道如何解決比例問題。 他們為什麼不解決比例問題？ 我可以說他們還沒有吸收比例的基本性質。 為什麼我這麼確定？ 乙個接乙個地聽我說。

我們知道，所謂解比就是求解方程，它的解和方程沒什麼區別，主要是在第一步。 讓我們從乙個例子開始：1 4：

1 8 = x：1 10，溶液比。 這裡的第一步是：

1 8x=1 4*1 10，如果邁出這一步，能解方程的同學可以繼續解方程。 由此可見，解決不了比例的同學，都是因為邁出不了第一步。 第一步是按照“比例的基本性質”列出來的。

因此，不知道如何解決比例的學生之所以這樣做，是因為他們沒有吸收比例的基本性質。 在這部分應用問題中，存在諸如在圖中查詢距離或實際距離等問題。 當在圖中求距離或實際距離時，書中的解是“比例解”。

實際上，我們也可以使用“算術解”。

首先，讓我們回顧一下什麼是秤。 比例尺=圖中的距離：實際距離。 我們可以從中得到提示：將實際距離視為 1 的單位。 圖中的距離是“相應數量的分數”。

因此，“算術解”有兩種關係：“圖中的距離=實際距離*刻度”和“實際距離=圖中的距離”。