是什麼導致了高中寫作模式的僵化？

我認為很多學生在高中寫論文時都有非常僵化的思維。 很多學生在遇到作文題目時會感到頭疼，他們不知道該用什麼樣的語言來表達，而大部分學生都想用優美的語言拿到高分去看老師，其實這種行為只會讓我們的思維越來越侷限，我們用優美的語言來討好老師是一種投機取巧的方法。 而且目前的高中作文模式有很多缺點。

很多學生在寫作文的時候，會認為只要有優美的語言或者段落，就能給作文加很多點，一般會在開頭和結尾寫一些優美的語言，中間的很大一部分內容是封閉的、空洞的。 這樣一來，他們似乎不是為了表達自己而寫論文，而是為了考試。 這樣的感覺只會讓學生越來越討厭寫文章。

其次，我認為傳統的作文模式存在一定的弊端，很多老師喜歡給學生看一些范文，不讓他們把自己的想法送去深入思考。 通過范文的閱讀，很多學生都在模仿范文的內容，基本沒有自己的深刻見解。 我認為教師應該鼓勵學生主動思考一些問題，並就這個問題表達自己的見解，教師要多次鼓勵學生，而不是要求學生背一些好句子。

在寫文章時，只有你寫的才是最真實的。

作文的內容必須是真實的作文，而且必須真實反映自己的想法，所以高中的作文模式很大程度上侷限於學生，老師要及時調整課堂內容。

不知道多少年級開始，學生開始為考試而考試，為考試而寫論文，並沒有真正學會寫作，高中畢業後，他們沒有時間創作自己的文章，只能背誦一些寫作模板、名詞和句子以及漂亮的文章片段，所以導致了高中寫作模式的僵化。

學生缺乏寬廣的胸懷，導致缺乏創新的觀點，取而代之的是陳詞濫調。

背誦作文。 高中老師總是要求學生背誦一些可能要考的題目，時間長了，學生就會形成僵化的格局。

高考答題模式。 很多學校和教育學者會分析高分論文，總結出一套寫作規則，導致學生的常規寫作和持續的僵化。

我覺得不合理，現在都是為了迎合高考，屬於應試型教育，所以現在高中生的寫作比較模式化，不能把更多的精力放在寫作上，這對乙個人不利。

不合理，高考雖然有門檻，但應該是用來篩選優秀知識分子的，而不是為了墨守成規的人。

這是合理的。 雖然有點死板，但不可否認，這是有原因的，那就是可以幫助孩子更好地上學。