在數學中記憶、推理或理解重要嗎？

都很重要。 彈跳、平衡或體力在籃球中更重要嗎？ 都很重要。 不可能說只需要關注乙個方面，而其他方面則不予關心。

那麼如何提高定位性。

認真對待學習數學，投入更多的時間和精力。 多讀書多做筆記，做題時推論，與教材的主知識聯絡起來，這樣想多了自然會記住。堅持先做題，想清楚再寫過程，不讓自己胡說八道，不讓自己寫不懂的答案，堅持嚴謹的答案，邏輯思維自然就培養出來了。

如果你沒有完成作業，你就不被允許吃飯，即使你自己做不到，你也必須在網上問別人問題並理解答案，然後才能被允許吃飯——如果你真的對學習數學感興趣，那麼你不懂基本概念怎麼會有心情吃飯？ 同理，如果教科書準備好了才不准吃飯，不准你玩遊戲，不准你吃錯題，你被迫克服拖延，你把自己逼得有點小，那麼什麼理解能力和凌亂能力就會提高。 真正擅長數學的人，說不出學習數學需要什麼能力，都是內化了。

當然，最重要的是要有學習數學的心，至少要有一點興趣。

我以前忽略了記憶，但現在我越來越覺得記憶力很重要，如果說學數學就像冒險，記憶就是你知道自己走過什麼路，這意味著你會有更多的經驗; 推理能力是你能不能走這條路，有沒有前景。 （如果我的理解太基礎，我不會使用類比）。

至於改進，我覺得大家的方法都不一樣，記憶多用的是可理解的記憶和機械記憶，比如說乙個公式很複雜，一般只能稍微機械地記住它（可能推導過程很複雜，結論也很複雜），但對於結論的完美理論或定理，比如拉格朗日中值定理， 微積分的基本定理，費馬定理，可以分別從幾何學、導數和定積分的關係、元素在zp中的階數、可理解的記憶、值得注意的是，你可以畫出乙個理論系統網路來記住整個理論，最簡單的例子，微積分的基本定理可以從拉格朗日中值定理推導出來， 它本身涉及導數、定積分、極限等概念，可以大致勾勒出整個

一旦我建立了乙個大網路，我就掌握了乙個理論的骨幹，這樣我就可以填充一些細節，這樣我就可以記住很多東西，這是我個人的學習方法。

都很重要，但我個人認為理解更重要，如果你理解了數學的知識點，你自然會記住它並能夠靈活地使用它，並且能夠在理解的基礎上進行推理，所以理解是很重要的。

都很重要。 你沒有記憶力，你怎麼背公式，你沒有推理能力，你怎麼做題，你看不懂，你怎麼學。

我認為理解能力是最重要的，在看分析的過程中需要理解能力。

數學推理能力：

能夠正確運用思維的規律和形式來分析、綜合、推理和證明數學物件或數學問題的性質。

重要性：數學重視數學的基本概念和基本原理，具有邏輯嚴謹的特點，邏輯推理能力應該是學生必須具備的基本數學能力之一。 基本概念和基本原理的教學是數學教學的核心內容。 在數學教學中，學生可以用它來推理，並結合特定的數學內容來證明他們學到了一些必要的邏輯知識。

一般來說，男性的灰質是女性的2倍，女性的白質是男性的10倍，女性大腦半球的一般結構緊密相連，因此大腦的腦半球效率很高，表現出較強的記憶力，但男性大腦半球幾乎是獨立的，因此分析具體事物的能力很強。 然而，這是一種先天性疾病，而這一切也可以通過後天運動來改善，例如，如果乙個女人喜歡思考，那麼灰質的數量也會增加，白質也是如此。 反之，即使是男性，如果不喜歡動腦子，灰質的凋亡也會逐漸加速，女性的白質也一樣，所以重點不在於先天性狀況，而在於後天運動是否充分。

同時，我也在這方面做了一些研究，發現記憶其實屬於心靈的領域，不能歸因於分析能力，所謂的記憶只能停留在感官上的簡單命題中，而複雜命題的記憶需要有序地將其分解成多個簡單的命題， 並且它仍然通過邏輯能力進行重新組合，以完成索引時的輸出。因此，當對複雜命題的分析不夠嚴謹時，很可能會在輸出中產生一定的偏差。 因此，記憶能力的體現也需要一定的邏輯能力作為支撐，所以看來記憶能力和邏輯能力不僅不矛盾，而且相互協調，密不可分！

希望我的回答對您有所幫助。

邏輯不是與生俱來的，而是。

這是後天培養，推理是基於事實，而不是想象，我認為如果你有很強的推理能力。

人，記憶力不好，那麼推理的常識和基礎從何而來？

但是，這種事情說得太多，相信了，這種情況在孩子形成“常識”之前，大多數情況下是很難存在的。

沒有。 我是乙個具有良好邏輯推理能力的人。 從小，他在數學方面就很有天賦。

而且雖然我在文科很好，但我的記憶力還不錯。

就個人而言，我認為沒有必要的聯絡。

不要因為你沒有研究過這些專家的話而相信他們，他取決於他們。

這很難說，因為世界上沒有確定的理論。

在日常生活和學習中，我們每天都要接觸到大量的事物，其中有些容易記住，有些則不容易記住。 事實證明，記憶力與注意力密切相關。 李和武雖然經常見面，但並沒有引起思想上的注意，所以就忘了這件事。

另一方面，在反覆觀察和研究某件事的過程中，如果你仔細觀察它，就很容易記住它。

中國著名數學家吳文軍教授忙於學習數學，連自己的生日都記不清了。 有一天，一位客人來拜訪他，當他遇到他時，他說：

聽你老婆說，今天是你60歲生日，我要恭喜你！ ”

吳教授聽了，隨口說道

哦，有那麼純潔嗎？ 我忘了！ ”

客人不解，心想：“恐怕這位數學家老了，糊塗了，不然怎麼會忘過生日呢？ 然而，當他們談到吳教授關於用機器證明幾何學問題的研究時，客人指著教授設計的一台機器問道

這台機器是什麼時候安裝的？ ”

去年12月6。 “教授不會三思而後行。

在研究用機器證明幾何形狀的問題方面，你取得了哪些進展？ 客人又問了一遍。

大的進步是談不上談的。 到今年1月11日，我已經為計算機編寫了300多個“命令”，並完成了準備的第一步。 教授繼續說道。

這時，客人非常驚訝地問道

吳教授，你連自己的生日都記不清了，但這些日子你記得很清楚，這是什麼原因？ ”

吳教授爽朗地笑道：

我從不記錄那些毫無意義的數字。 在我看來，生日早一天，晚一天又有什麼關係呢？ 所以，我不記得我的生日，我愛人的生日，我孩子的生日，但有一些數字我必須記住，而且很容易記住。

例如，年底，當然是12月; 而 6 正好是 12 的一半。 年初自然是一月，1月11日，阿拉伯數字是111，三個1劃，很容易記住。”

愛因斯坦的**號是24361。 當被問及他是如何記住這些資料時，他說：

兩打，加上 19 平方。 ”

Bocieu（1730-1814）是一本關於數學和流體力學的著名教科書的作者，當他得知他病危時，他的朋友拜訪了他。

病人快死了！ 醫生說。

他再也說不出話來了！ “親戚們叫朋友打擾了很久，但一直沒有回應。

別擔心，“客人說，”我有辦法。 ”

他走到奄奄一息的博秀床前，大聲問道

12的平方是多少？ ”

144！數學家低聲說，說完數字後，他停止了呼吸。

記憶是識別、維護、識別和再現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。

“理解”一詞源自拉丁語“comprehender e”，意思是“掌握整體”，意思是認識、認知和轉化某事物或事物的能力。

凡事都需要了解神力，所以需要提公升認識，讓凱翔自己向前邁出一大步。

數學推理能力：

正確地運用思維的規律和形式來分析和綜合數學物件或數學問題的性質，並以此為依據來證明判斷不力的能力。

重要性：數學重視基本概念和基本原理，數學具有邏輯嚴謹的特點，邏輯推理能力應該是學生必須具備的基本數學能力之一。 強調基本概念和基本原理的教學數學知識中的基本概念、基本原理和基本伏特修正方法是數學教學的核心內容。 在數學教學中，學生可以用它們來推理和證明。