舉例說明你生活中的一棵幼苗？

1.乙個孩子在草叢中發現了乙隻蛹。 他撿起蛹，帶回家，看看蛹是如何變成蝴蝶的。 過了幾天，蛹上出現了一條小裂縫，裡面的蝴蝶掙扎了幾個小時，身體似乎被什麼東西卡住了，無法脫身。

孩子不忍心看，心想; 我必須幫助它。 於是，他拿起剪刀，剪下蛹，幫助蝴蝶從蛹裡出來。 然而，蝴蝶的身體臃腫，翅膀乾癟，根本飛不起來，很快就死了。

蝴蝶將不得不在蛹中掙扎，直到它的翅膀結實，然後它會從蛹中掙脫出來。

育苗的例子：

2、有的家長想讓兒子變成龍，女兒想成為鳳凰，孩子年紀輕輕就被迫學鋼琴、學英語或參加第一次考試等，剝奪了他們本該屬於孩子嬉戲的童年時光，不斷為孩子尋找訓練班， 找家教補課等，不僅對孩子沒有影響，反而會讓孩子對學校更加厭倦，甚至壓力過大會導致難以想象的後果。這是一種促進幼苗的行為。 其實，父母應該為孩子創造乙個輕鬆的發展環境，順其自然，幫助孩子根據自己的興趣、愛好和長處選擇發展道路。

3.孩子是有天賦的。

四五歲的時候，報了多少個培訓班，買了多少教材，孩子直到擠出業餘時間才肯放棄。 不要讓孩子在很小的時候就戴眼鏡。

在這樣做的過程中，許多父母仍然說他們沒有在起跑線上輸球。

上，但這是一種拔出幼苗以幫助生長的行為。 那麼多的訓練材料，這麼長的學習時間，看似量很大，但實際上孩子根本吸收不了多少，小時候很多東西都看不懂，最後做了很多沒用的工作。

而這樣做很容易造成孩子心靈的扭曲，他們容易自閉，無法融入生活，最終對自己和他人造成傷害。 好苗已經完全毀掉了。

從前，有個同學，他的父母總是逼著他，他去上課，只有周一可以休息，其餘的日子都得去上課，所以在這種疲憊的環境下，他對我說我不想再學習了，然後我鼓勵他她慢慢好起來了，不知道他父母為什麼要這樣對他？

美麗的構圖令人動容。

我種了一些棉花，但我覺得它長得很慢，所以我把它的根，然後把它送回地里。

家長給孩子報了各種興趣班，孩子甚至還沒有完全學會課本上的東西。

三歲之前的孩子可以參加各種興趣和專業課程。

幼兒園教孩子學習拼音、算術等，超齡早教就是拔苗幫助成長。

結婚前懷孕，懷孕前結婚！

有很多成年人讓孩子在三四歲時去上特殊班。

生活中“拔苗生長”的例子：

要說父母不指望自己的孩子出人頭地，成為鳳凰。 但成龍畢竟是少數，不要從小就給孩子戴上那種沉重的精神枷鎖。 對於父母來說，最明智的做法是一方面嘗試教育和引導孩子，為孩子創造乙個輕鬆的發展環境，順其自然，幫助孩子根據自己的興趣、愛好和長處選擇發展道路。

至於未來的成敗，不是父母能控制的。

對學齡前兒童的要求太高，每天“加班”參加各種“興趣班”，不分晝夜！ 不分週末和節假日！

“敬虔的姿勢”的乙個例子是（）。

a.注意肢體可能攜帶的表現。

b.忽略了可能性的表現。

c.違反事物發展規律。

d.展示你自己的主動性。

正確答案：c

在現實生活中，有很多事情都是通過拔苗來推動的。

在許多情況下，幼苗的生長會影響事物的正常發育。 很多事情要慢慢來，如果要求太高，就會造成違反生活法則這麼大的影響。

但是如果你一味地生活在舒適的境地，就很難有進一步的成長，所以這是乙個矛盾，既不能拔出幼苗幫助生長，也不能太舒服。

要按照事物發展的規律，循序漸進，想快點做，是做不到的。客觀事物的發展有其自身的規律，僅僅依靠善意和熱情是不夠的，效果很可能與主觀願望相反。 這個比喻也講述了乙個具體的真理：

如果你想快點，你無法到達它"。

有一天，我正在玩乙個玩具，我忘了放乙個零件，我把它放得太用力了，以至於它倒塌了。

培育幼苗，本身就是乙個成語故事，他的意思是提前把幼苗拔起來，讓他快點長大，這是違反客觀規律的一件事，所以用這個成語告訴我們，凡事不能急於求成，要一點一點地遵循規律，這樣才自然而然， 為了能夠在生活中有所成就，也有類似的苗木幫助力量，比如幼兒園的孩子本來就是在幼兒園學習的，應該是培養孩子的智力和活動能力，讓他們學習操作能力和一些生活常識，但目前幼兒園老師給孩子灌輸的是小學一年級的知識， 而孩子們根本看不懂，這和苗組組長差不多，很不科學，剝奪了孩子應得的童年，孩子缺乏快樂。被迫灌輸知識對孩子的成長不利。

類似的幼苗推廣的例子很多

比如父母總是要求自己的孩子完美無缺，超越別人，雖然這是一種正常的心理，但其中也包含著父母希望兒子長龍、女兒長鳳凰的心理。

我的想法：如果孩子能承受這種行為，有承受壓力的能力，那麼有一點點幼苗可能是有益的; 但是，如果有些孩子抗壓能力較弱，經不起這麼大的打擊，幼苗只會破壞孩子的成長前景。

啊