有沒有可能只用學校的一種數學材料學好高中數學

應該沒問題。 我在上一篇文章中談到了具體的方法。

重複：1有信心學好。 很多人不擅長數學，直接原因是缺乏信心。 一兩次失敗會造成刻板印象。

2.仔細閱讀教科書，仔細思考每個句子的含義和含義（例如，為什麼這個結論是正確的？ 需要哪些定義、定理？ 有必要明確每個步驟的依據，尤其是證明問題。

3.適當地做問題。 做完題後，一定要想：這道題用了什麼樣的數學知識？ 它們是如何結合在一起的？ 還有其他辦法嗎？ 比較該方法的優缺點。

4.不要扔掉完成的問題，把它們收集在一起並經常閱讀。 比較不同問題之間的異同。

例如，知識點，相似的主題。 根據我的經驗，我應該每天至少花 5 到 15 分鐘閱讀每一章和每個單元測試，並回憶練習。 一開始可能需要很長時間，但隨著時間的推移，一目了然。

這是完全可能的，但這取決於個人，有些人只用一本教科書來學習科學和數學。

但它需要良好的理解和總結能力。 其實高中數學題型只有幾類，如果只用一本教材，練習量比較少，就應該多注意總結，注意以後再遇到同型別題的靈活性。

很多文科女生在邏輯能力上不如男生，而數學是一門理科學科，所以用科學的心態對待，多注重總結，會有很大的幫助。

是的。 你只需要通讀教科書和一本教科書，如果你的資訊太多，你就找不到重點。

是的，這取決於你如何學習。

是的《數學思想的理解》、《詞典中的要點》、《大學裡我應該讀什麼》。

大學是綜合性大學、專業大學、學院等實施高等教育的機構，是具有獨特功能的組織，是與社會經濟政治制度相互聯絡，有利於先進學術的傳承、研究、融合和創新的高等學府。 它不僅是人類文化發展到一定階段的產物，也是長期學校實踐的基礎。

通過歷史的積累、自身的努力和外部環境的影響，大學逐漸形成了獨特的文化，大學在大學理念的控制下的使命，要求大學培養出首先是高尚和受過教育的學生。 這個使命是指培養學生完整的人格，淨化學生的心靈，培養學生的品行，鍛鍊學生的批判能力。

大學文化是以知識及其學科（專業）為基礎的，這就要求大學著眼於未來和真理，成為乙個高度分散的有機體，把文化（學術）機制作為自身執行的主導機制，把理性和學術價值作為自身追求的基本價值。

建議先做學校作業和過去的高考題目。 在衝刺高分的過程中，課後問題中有一些比較困難的問題，特別是B組和C組。

我高中一年級的數學老師說，十年前，如果你把書上的所有練習都做對了，你可以保證標準試卷的90分（滿分150分）。 但現在，把書本上所有的練習都做對了，只能保證得到70分。

但這並不是說課後提問是沒有用的。 高中的時候，曾經聽江西一位古神級教練說，高考試題題者被關起來解題的時候，讀得最多的是高中數學課本，有些省份的命題人被允許帶進問題的地方， 甚至只有高中數學課本和撲克牌，參考書也可以受到限制。換句話說，高考題來自教科書，但它們與教科書不同。

這意味著在題型上，課後題和高考題是不一樣的，課後題在印象中的意義是顯而易見的，幾句話就說明人是做什麼的，但具體的實施方法可能很難。 高考題在題目上不會那麼直截了當，可能會有一些彎路，可能會有陷阱，你需要把題的意思從晦澀的形式解讀為通俗的形式，但是一旦你明白了這道題讓你做什麼，你會發現具體的實現方法可能是你用過很多次的套路， 您可以應用學校教授的應試程式來解決這種流行的形式。

綜上所述，在大多數情況下，課後問題很容易複習，很難解決。 高考題難複習，難解難。 當然，這裡的課後問題是指課後問題中比較困難的問題。 這裡的高考題是指低、中、難高考題的前120分。

不粘在邊緣？ 誰說的，就是太靠邊站了。

以微積分為例，這是大學數學的核心。

微積分的基礎是什麼？ 功能、限制和連續！ 其中，函式和連續性是高中的重點，微積分的第一章是關於函式、極限和連續性的。

對於一元函式微分和多元函式微積分，導數在高中是相當重要的，當然在大學裡更深。

對於一元函式的積分和多元函式的積分（包括多元量化值函式積分和多元向量值函式積分，什麼？ 它與向量有關嗎？ 所以，高中向量也很重要）滲透了大量的高中知識，什麼三角函式，簡言之，喬凱實離不開函式。

還有無窮極點、微分方程等，沒有高中數學是難以學到這些知識的，總的來說，高中數學在大學數學中起著非常重要和不可或缺的基礎性作用。

數學的考核以基礎為主，難點問題只是在簡單問題的基礎上綜合。 因此，教科書中的內容非常重要，如果教科書中的知識不能掌握，就沒有資本去觸碰課堂。

1.對於課本中的內容，最好在課前預習，課後有針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，課後複習的時候也可以把課例題重複幾遍，畢竟上課的時候要做好課堂筆記。 “好的記憶力勝過鋼筆”。 對於數學、物理、化學問題的求解，僅僅依靠頭腦中的大致思路是不夠的，只有經過認真的筆算，才能發現難點，掌握求解方法，最終得到正確的計算結果。

2、其次，要善於總結分類，尋找不同題型、不同知識點之間的共性與聯絡，將所學知識系統化。 舉個具體的例子：在高等代數的函式部分，我們學習了幾種不同型別的函式，如指數函式、對數函式、冪函式、三角函式等。

但是如果你比較它們並總結它們，你會發現你需要掌握什麼樣的功能是它的表達、影象形狀、奇偶校驗、增減和對稱性。 然後就可以把這些功能的以上內容做成乙個大**，比較一下，看懂和記住。 在解決問題時，注意函式表示式和圖形的組合，你一定會得到更好的結果。

3.最後要加強課後練習，除了作業外，找一本好的參考書，盡量在書本上做盡可能多的練習題（尤其是綜合題和應用題）。 熟能生巧，這樣你就可以鞏固課堂學習的效果，讓你的問題解決得越來越快。