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矩形的周長為 16 分公尺。
具體流程如下:
1)用邊長為2分公尺的3個正方形組成乙個矩形,如下圖所示
2)因為它是邊長為2分公尺的三個正方形,無論是水平還是垂直,所得矩形的長度都是2+2+2=6分公尺。寬度為2分公尺。
3)根據矩形周長的計算公式,矩形的周長=2(長+寬)=2(6+2)=16分公尺。
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矩形的長度為:2 3 = 6 分公尺 周長:(6 + 2) 2 = 8 2 = 16 平方分公尺。
矩形周長公式 = (長 + 寬) 2
c=2(a+b)
相關教學。 矩形周長的定義基於學生對矩形的初步理解。 在教學中,要善於引導學生觀察、總結、總結,從而培養學生的能力。
在教學中,教師可以展示乙個矩形的模型,讓學生觀察並詢問:這個矩形有多少條邊? 有多少個角?
它和對面有什麼關係? 通過視覺演示,學生將觀察並得出結論,有乙個矩形有 4 條邊和 4 個角,並且相對邊相等。 然後,教師用一根繩子將矩形的四條邊圈起來,引導學生觀察,然後讓一名學生示範,從而得出矩形周長的定義是矩形周長的長度。
這樣,通過老師的操作和啟發,加深了學生對定義的理解,培養了學生的觀察、總結、總結能力。
計算矩形周長的公式是本課的重點,教師應該重點關注它。 學生不僅要記住公式的內容,還要知道它是如何得出的。 如:
在講授乙個矩形周長的計算公式時,教師可以先展示鐵絲圍起來的模型,引導學生回憶定義,並得出結論,矩形的周長就是鐵絲的長度,然後教師會用鐵絲啟發學生根據老師的示範推導出公式: 矩形的周長 = 長 + 寬 + 長 + 寬。在此基礎上,提出模型,啟發學生通過觀察和組合方程找出規律,從而推導出矩形周長的公式:
長 + 寬) x2.這樣,學生可以在推導公式的過程中提高他們的分析能力。
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ndjxjdnnfndnn 對不起,我只是加分。
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答:周長為18分公尺。
解決方案:矩形長 3 2 6 分公尺。
寬度 3 dm,周長(長寬)2
朝政 6 3) 2
18分公尺。
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總結。 用邊長為1分公尺的3個正方形組成乙個矩形,這個矩形的周長就是多少分公尺。
親愛的,您好,我是李牛 回答,我看過你的問題,打字需要時間,請耐心等待,謝謝。
贊成,用邊長為1分公尺的3個正方形組成乙個矩形,表示矩形的長度為1+1+1=3分公尺,寬度為1分公尺。 正方形的周長=(長+寬)2(3+1)2=8分公尺。
好。 你明白嗎?
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因為三個正方形只能放在乙個矩形中,所以:
周長 = 2 (2 + 3 2) = 16 厘公尺。
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這個矩形的長度是 3 2 = 6(分公尺,寬度是 3 分公尺,周長是。
6+3) 2=18(分公尺)。
或者是這樣:
原來,正方形的周長是3 4=12(分公尺),把兩個正方形放在一起成乙個矩形,兩邊在裡面放在一起。 所以,矩形的周長是。
18分公尺。
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3 6 = 18(分公尺)。
18分公尺=公尺。
答:這個矩形的周長是公尺。
您好,這個問題已經得到解答。
如果您滿意,請點選。
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將兩個邊長為10厘公尺的正方形組合成乙個矩形,這個矩形的周長為(60厘公尺,面積為(200平方厘公尺。
厘公尺 10 10 2
200平方厘公尺。
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2+2=4(分公尺);
寬度為2分公尺;
周長為:(4+2) 2,6 2,12 (dm)。
120 厘公尺
答:這個矩形的周長是120厘公尺
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將兩個邊長為2分公尺的正方形放在一起形成乙個矩形,新矩形的長度為:2+2=4(分公尺); 寬度為2分公尺; 周長為:(4+2) 2, =6 2, =12(分公尺) =120 cm A:
這個矩形的周長是 120 厘公尺
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您好,把兩個邊長為2分公尺的正方形拼成乙個矩形,這個矩形的周長是(12)分公尺,面積是(8)平方分公尺。
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