你對允許學校提供課後服務有什麼看法？

自從我國在中小學推出課後延伸服務以來，迅速解決了家長在3：30接孩子難的問題，方便了不少學生家長。 此外，學生在學校進行管理，以確保學生在學校的安全。 然而，這項措施已經使成千上萬的教師筋疲力盡。

由於下午五點半放學，許多小學老師不得不從早到晚都呆在學校。 如果助理老師請假，一名老師必須連續上九節課。 作為一名小學教師，我想請各級學校也關心這些疲憊的老師。

還是讓其他領導和家長參與進來，減輕一些老師的負擔？ 這樣一來，家校融合、互助，或許更能讓我們的孩子成長得更堅強！

採取開放的態度，調動學生家長的力量，傾聽他們的意見和建議，讓每個人都參與進來是可以的。

我覺得除了讓家長滿意，我們還要聽聽老師的意見，畢竟老師也是人，有孩子的家庭也需要休息。 很多人說，自由還不如，但還不如考慮補貼問題，讓教師工作的時間更長，不要讓馬跑得快，同時不吃草。

建立完善的課後服務體系，聘請專業人才，配備專用設施裝置，必須做好安全防範措施。

是的，結合工作和休息的課後服務的主要內容應該包括家庭作業幫助、閱讀課外書籍、遊戲活動等。

有些家長也會感到不滿意，畢竟學校教得再好，有些學生的成績也不盡如人意。

如果可以的話，我希望它能以免費的形式出現，畢竟現在人們承受著很大的壓力。

它應該是多樣化的，並形成乙個獨立於學校並致力於學生健康成長的地方。

就我個人而言，我不認為你可以用棍子殺死一群人，城市必須提供課後服務，但農村真的沒有那個需求。

還是可以以學校為牽頭的，我可以接受，後勤保障工作必須做好充分準備。

可以多進行拓展訓練，組織一些興趣小組，開展一些社團活動。

應徵得學生和家長的同意，學校應主動告知家長服務內容、服務方式和安全措施。

農村學習直接成了多班，老師不夠，只有全都加班，沒有加班費。 我也要有和城裡好學校一樣的標準，只能說農村的老師太難了！

加重老師和孩子的負擔！

上級部門要對課後服務工作進行監督協調，監督課後服務有序開展。

我個人認為課後輔導還不錯，只是老師們很努力！

只是幫助父母看孩子。 這可能與父母的意願不同。

老師有家務，孩子，補習班，別人的孩子，不能忽視自己的孩子。

一所好學校變成了托兒所。

不同意，老師也有家庭。

不徵求老師的意見是什麼意思？ 無視勞動法。

我真的不敢說出我的真實想法。

作為老師，我不想這樣做，我也想早點回家，誰來接我的幼崽。

小學課後服務家長的建議和想法是：

首先，如果家長有時間陪孩子看書、運動，並且有能力幫忙做作業，當然是無法選擇的，畢竟大多數學校只能提供基本的督導服務，安排老師在教室裡看，讓孩子自己做作業。

說白了，就是自學，國家已經盡了最大的努力給我們老百姓乙個底線，解決了很多雙收入家庭接送的問題，標出了關鍵點，那就是留底。

其次，如果孩子選擇周一到周五晚上的學科訓練或興趣課程，不建議報名，畢竟孩子白天已經上了一堂課，晚上六點半到八點半還要參加課外輔導，太緊張了。

第三，如果你的孩子的目標是青北雙一流的前10%或1%，什麼“雙減雙加”，什麼“5+2”、“6+3”都跟你沒關係，因為你的培養目標沒變，高考錄取率也沒變，所以努力應該不少， 應該做些什麼才能繼續做。

不管有沒有課後服務的政策，其實學生之間都會有差距，但是如果家長有時間陪孩子幫忙做作業，也可以在家輔導，而且要看孩子個人意願，一定要和孩子溝通好，最好讓孩子養成主動學習的習慣。

家長對小學課後服務的建議和想法如下。

1. 非常感謝學校和老師們不厭其煩地給孩子們課後延伸的照顧。 它解決了放學後沒有人可以接孩子放學的大問題。 希望學校能讓孩子們完成作業，進行適當的戶外活動。

一方面，您可以放鬆心情，另一方面，您可以放鬆眼睛。 讓孩子的學習和體質同步。 建議學校擴大對兒童的課後服務，增加體育鍛煉的內容。

二、一年級的孩子參加課後託管服務，因為一年級的作業很少，課後託管時間是兩個小時，孩子在託管教室裡，如果只是坐著，會很無聊，而一年級因為一年級剛上小學，從早上八點到下午五點半， 在學校九個半小時的時間裡，建議一年級孩子的看護時間可以有一半的作業在室內完成，另一半讓孩子在操場上做一點活動，跳繩也是可以的。

3、尊敬的王老師，現在學校已經開課後服務班了，經過近乙個月的觀察，我們發現有時候孩子放學回家後還要寫作業。 我們想用乙個小建議來調侃你，是不是可以讓你的孩子在課後服務班上完成作業，孩子每天放學回家都要很晚，如果你回家寫作業，會影響孩子的睡眠，不知道我說的對不對， 請糾正老師。

課後服務滿意度有：

一是完善作業管理制度，對學生作業“去掉冗餘”。 教育部《關於加強義務教育學校作業管理的通知》在充分發揮家庭作業的教育功能、減輕學生過重的家庭作業負擔的基礎上，提出了十項具體措施。

進一步明確學生作業的具體要求，嚴格控制學生作業總量，要求小學一、二年級不布置書面作業，小學其他年級完成書面作業平均時間每天不超過60分鐘，初中每天完成書面作業平均時間不超過90分鐘。

學校要按照“一校一案”的方針，制定學校作業管理制度，建立以校長為第一責任人的工作機制，建立學生作業統籌規劃和公示制度，確保作業總量控制在合理範圍內，使學生從繁重、陳舊的作業中解放出來， 有效減輕學生的家庭作業負擔。

二是要優化作業設計機制，提高學生作業質量。 經營的設計要形式多樣，形式要有豐富的“營養”，口感要對，食慾要好，心情要好。 好的作業可以讓孩子上癮，從“牛不喝水壓頭”到“作業有趣一點都不累”。

作業設計的內容要簡明扼要，“視人順序而定”，學業困難的學生“能吃”，中學生“能吃好”，優秀學生“能吃飽”，不斷提高作業質量。

作業設計要以學科課程標準為重點，圍繞作業的目標、內容、難度、型別、數量等關鍵要素，科學設計符合新時代育人要求、體現學校特色、適合學生實際的作業。

根據學生的興趣愛好，設計多種體力和藝術活動，整體安排班級值班、家務、公益勞動等勞動實踐作業，探索跨學科綜合作業。 作業設計要尊重學生學習的差異和階梯，把握作業難度和完成時間，科學、系統、合理地設計不同層次的作業，鼓勵布置分級作業、靈活布置作業、個性化作業。

三是要強化作業監控機制，讓學生作業“返璞歸真”。 建立作業管理監控機制，學校輔導室和年級組每週（含節假日）對學生的書面作業進行複習和記錄，並對審核通過的家庭作業，利用QQ群、微信群等及時公示作業。

定期或不定期以抽樣、懺悔的形式對作業情況進行監督，充分發揮家長會成員的監督作用，加強家校溝通，抓好學生書面作業的檢查工作。

加大政策宣傳引導力度，統一思想，形成合力。 同時，完善作業管理違規行為的監督舉報機制，將作業質量、作業負擔、作業審批等工作納入督促考核和教師績效考核，促進學生作業回歸本質。

課後服務現將家長的意見和建議如下：

1、由於學校已經開通了課後延伸服務，最好讓孩子在學校完成作業，以免讓孩子放學回來還要寫作業。

2、我覺得學校的課後服務活動很好，但是有一點建議和意見，在開展學校的課後服務活動時，能不能適當考慮家長的工作情況，如果有什麼事情來不了，能不能做調整。

3.不要把課後延伸服務看作是變相的集體補課或老師教新班的行為，而應以學生為主體，提供服務。

4、科學合理地確定課後服務內容，制定合理的時間表。 例如，給學生布置家庭作業、獨立閱讀、體育和藝術活動、遊戲和興趣小組活動。

貧困學生可以得到免費的輔導幫助。

5.本著“家長志願服務、學校服務”的原則，不得以任何方式強迫學生參加，讓學生自願參加課後服務。

6、負責校內外招聘工作。

教師和高年級學生志願者有充足的時間組成服務管理團隊。

7.整合網路資源，學校可以增強線上教育功能，建議加強統籌規劃，建立國家或省級義務教育。

線上學習平台，組織全國或全省的資深教師。

特級教師、學科帶頭人等優秀教師參與平台建設，提公升線上教育資源質量。

8.豐富服務內容，學校應進一步加強課外服務資源的建設和統籌規劃，在充分挖掘學校教師潛力的基礎上，建議以縣為單位，適當引進資質優秀、行為規範的社會組織， 公信力高，無違法違規記錄。

與校外專業機構參與課後服務，形成多渠道服務模式。

我個人希望中小學普遍開展課後服務工作，採用服務性收費或收費方式，多渠道籌措資金，為學生提供便利。

為了完成服務規定，學生的日程安排發生了變化。 上午上課從8點推遲到8點30分，課後服務從下午4點到6點（大約是2節課的時間）進行，所以看起來學生上課遲到，延遲放學，學生在家的作息時間要相應調整。

家長們談及孩子參加課後服務後的一些變化，以及對學校實施課後服務政策的一些理解和感受。

上午上課從8點推遲到8點30分，下午4點到6點（大約是2節課的時間）進行課後服務，所以看起來學生上課遲到了，放學後洗漱室也耽誤了，學生在家的作息時間也要相應調整。

2.目前，一些學校提供相對簡單的服裝和襪子課程：幫助學生完成家庭作業。

當然，這是最受家長歡迎的方式，作業由老師完成，家長也可以避免因為輔導孩子的作業而“跳雞跳狗”。 但這樣單一的隱藏服務內容，不就等於孩子在課堂上繼續學習嗎？ 這不會減少孩子的戶外時間嗎？

此外，為了提高教學質量，一些學校的老師利用課後服務時間，繼續給學生講授新課，趕上進度。 目前，思考這兩個問題，希望課後服務能夠更加科學，真正起到減輕家長負擔的目的。

這些東西是什麼？

對課後服務政策的理解意見。

我真的可以在不花錢的情況下搜尋這些，我能說一些有內涵和邏輯的東西嗎？

我真的可以在不花錢的情況下搜尋這些，我能說一些有內涵和邏輯的東西嗎？

課後服務比較簡單，大部分都是輔導作業，希望多開展一些對學生有益的文體活動，關注學生的全面發展。 在課後服務慶典上，我希望舉辦更多的藝術專業課程，以發展學生的長處。 老師與家長的溝通更多。

加大安全紀律教育活動。 不亂訂書刊，不亂收費，收費制度要透明。 教師要掌握學生的實際情況，才能因材施教，不歧視差學生。

要嚴格對待學生，加強管理。 教師應該更有耐心，表揚學生，少使用毆打和威脅。