學生提問時舉手，幼兒如何培養？

學生在提問時會舉手，這是由於幼兒時期養成的良好習慣。 因為當面對問題時，最好不要採取迴避的方法。 因為解決問題是我們日常生活中的一項基本技能。

面對問題，我們需要勇敢和堅強，這樣我們才不會被它們打敗。 在幼兒時期，我們的父母和老師鼓勵我們獨立面對問題。 用自己的大腦來弄清楚如何解決問題是很重要的。

1. 鼓勵主動提問。 積極樂觀的心態是孩子成長不可缺少的良好狀態。 良好的狀態會帶來健康的生活態度。 如果孩子對問題持消極態度，就會產生很多負面情緒。

這將使孩子的心理健康。

家長要引導孩子主動面對這個時候生活中的問題。 教師在教育自己的學生時，也應該讓孩子主動舉手。 養成這個好習慣是正確的做法。

讓孩子充分展現自己的能力和風範，讓孩子有更好的學習狀態。 <>

2.激發創造性思維。 我們都知道，孩子的潛力非常高。 如果乙個孩子的潛能和能力在很小的時候就能得到充分的挖掘，那麼他長大後一定會成為天才。

許多著名的科學家和智商極高的人會在很小的時候就充分利用自己的興趣。 在這個過程中，自己的智力也在不斷發展。 培養創造性思維是必不可少的一步。

當孩子面對新事物時，他們可以產生一些新的和新穎的想法。 在以後的成長過程中，也會有利於培養孩子的獨立個性。 這樣，孩子在面對挑戰時就不會退縮。

在很小的時候，就應該訓練孩子舉手，他們必須得到別人的同意才能表達自己的意見。 這樣可以更好地提高孩子舉手的意識。

從小就養成了乙個好習慣。 因為面對問題，最好不要採取規避措施。 因為解決問題是我們日常生活中的一項基本技能。 面對問題，你需要採取勇敢和堅強的態度，這樣你才不會被它們打敗。

在幼兒時期，孩子舉手可以得到獎勵，如果他不舉手，即使是正確的，老師也不會獎勵他，這樣他們就會慢慢養成習慣，養成舉手的習慣。

總結。 你好，這裡給大家打聽一下，多孩子在課堂上提問的時候，多舉手就不能不理他，你可以同時問幾個孩子，有的孩子喜歡在課堂上舉手，那是因為孩子比較外向，喜歡表現孩子比較自信，然後孩子在課堂上也認真聽， 老師提問，孩子也會，其實在課堂上應該鼓勵孩子舉手，因為這樣可以提高孩子的學習主動性，可以讓孩子聽得更認真，這樣孩子的自信心才能提高。

你好，這裡給大家打聽一下，多一些孩子在課堂上提問的時候，多的手不能不理他，你可以同時問幾個孩子，有的孩子喜歡在課堂上舉手，那是因為孩子比較外向，喜歡表現孩子比較自信，然後孩子在課堂上也認真聽， 老師提問，孩子也會，其實在課堂上應該鼓勵孩子舉手，因為這樣，可以提高孩子的步敏學習主動性，可以讓孩子更認真的傾聽，增強孩子的自信心。

在教學過程中，我發現我班上的孩子在課堂上回答問題很熱情，但是他們卻不舉手，只要老師說“請乙個孩子講講”，他們就會聽到一連串的回答：“我！

我！ 我！ “這讓我在教書時非常苦惱。

起初，我以為蹣跚學步的孩子還小。 可是，我發現我教過很多次，情況並沒有很好的改善，蹣跚學步的孩子還是說：“我！

我！ 我！ '很難保證教室的秩序。

我想也許我的方法行不通，所以每次我問乙個需要回答的問題時，我都會稱讚那些舉起手和嘴不發出聲音的孩子們。 起初，這個措施很有用，但漸漸地，蹣跚學步的孩子又回到了原來的自己。 在接下來的幾天裡，這件事一直困擾著我。

有一次，我注意到年幼的孩子對此非常感興趣：“小手放在膝蓋上，小眼睛盯著老師。 這種問答式的句子非常好，很利落。

你邀請我”。 漸漸地，我發現這種方法越來越有用，需要解決的問題也完成了。