給我乙個初中美術講座教程，如何寫美術講座教案

是教科書嗎？ 教程木頭有。 我先給你乙份演講稿！

紙的三維表示 - 紙浮雕（講稿）。

首先，談談教材。

本課程是一門“設計與應用”課程，在教學中應緊跟“興趣”和“立體”這兩個詞。

紙浮雕是學生非常感興趣的學習內容，材質簡單，製作方便，立體效果和裝飾效果強。 在製作過程中，學生可以體驗到藝術之美和成功的喜悅。 這是一門集知識、興趣和裝飾於一體的課程。

2.談談教學的內容和目標。

通過本課的教學，學生將學習如何製作紙浮雕，並設計和製作三維和裝飾性的紙浮雕作品。 通過這種方式，學生可以鍛鍊自己的立體建模能力和影象泛化能力，體驗紙質浮雕作品的美感。 通過以上過程，學生將更加關注生活中有趣的影象和事物，感受生活和藝術的豐富性。

3.談談教學的重點和難點。

重點：各種紙浮雕製作技術的應用以及紙浮雕中的三維構圖知識。

難點：紙浮雕的設計和構思。

4.編寫教材。

師生）剪刀、刀具、雙面膠帶、紙材料（彩紙、各種包裝紙、硬白紙、深色背板紙）。

老師還準備：幾張紙浮雕作品。

5.教學方法。

講座、討論、靈感、示範等相結合。

第六，談談教學過程。

檢查學習輔助工具的準備情況。

1.欣賞匯入。

讓學生欣賞課本上的作品和事先準備好的紙質浮雕作品。

2.分析與討論。

問題：1）這些紙浮雕好看嗎？你想自己做嗎？ 吸取了這一教訓後，我們都可以做到。

2）讓我們仔細看看這些紙質浮雕作品展示了什麼？

動物、植物、水果、物體等

3）它們的顏色有什麼特點？

紅、黃、藍、綠等，鮮豔醒目。

4）那麼，它們是由什麼樣的方法製成的呢？

摺疊、滾動、剪下等，最後將拼貼畫組合在一起。

3.技術演示（解決本課重點）。

1）讓學生嘗試製作紙，直線，剪下和重疊，然後畫學生在上面演示。

2）展示由曲線褶皺、連續褶皺和弧形褶皺組成的美觀部分，讓學生在比較中思考，激發學生的學習興趣。

3）老師示範這些技巧，並要求學生跟著做。

4）做好讓學生思考這些部分的合適內容是什麼？如果形狀稍作改變，可以表達什麼？

4.實踐活動。

1）安排活動內容。

我用剛才製作的零件作為材料，思考它們並將它們拼貼起來，製作出具有裝飾美感的紙質浮雕作品。

2）教師檢查和輔導。

以構思為重點的作文教程。

3）鼓勵學生大膽展示作業。

5. 老師對課程進行鼓舞人心的總結。

連獎勵都沒有，我說你太小氣了！我不知道怎麼寫講義計畫，所以我永遠是乙個人！更何況，寫美術教案是老師的基本功，可以。

嗨，你的課一定很糟糕！快 點！提供50分的獎勵，我（省講二等獎）幫你，誰叫我們同行，別讓其他部門的人嘲笑你馬虎，你只能畫畫，你上不了現場。