醫生與懂醫學的人的關係，醫學生與醫生的關係

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醫學生和醫生的關係是，醫學生是醫生的基礎，醫生是醫學生發展的目標。

兩人的經歷不同：乙個是初出茅廬，乙個成了老手。 醫學生往往“心裡知道”，但“手裡沒有花招”; 而醫生則“心裡知，訣竅在手”，經驗和技能的差距不言而喻。

兩者的心態是不同的：醫學生在臨床實踐的錘煉後，總是想大顯身手、大顯身手，而醫生在經過臨床實踐的錘煉後，更追求以精湛的醫術和良好的醫德為患者服務。 醫療需要實幹家，可見醫學生和醫生之間的差距。

國際醫學界的共識是，對醫學生進行系統化、規範化的臨床技能培訓，是醫學生成為醫生的必由之路。 住院醫師的規範化培訓，為醫學生身份的轉變搭建了一座橋梁。

經過“實踐”培訓，即使在基層醫院，醫學生也達到了與大醫院醫生相似的水平。

此外，定期培訓對於醫學生培養務實的執業心態、良好的醫德、健康的執業習慣和優秀的職業素質至關重要。

醫學生還不是醫務人員。 醫學生是指仍在醫學院校就讀，畢業後參加職業技能考試，考試合格後頒發醫師執業證書，具備執業資格的學生。 當我加入勞動力市場時，我成為了一名醫務工作者。

無論您的醫療水平如何，醫務人員都是醫生。

醫生，研究醫學科學技術，挽救生命和治療疾病的人，一般是指臨床醫生。

依照衛生部、國家衛生健康委、醫政部法律法規，主持醫患交流、學術研討、新技術推廣、預後分析、公眾教育、護理教學、培訓、出院教育、衛生防疫實施、計畫生育、大病早期識別和干預等法律政治工作責任。

承擔一些研究專案，預防出生缺陷，提高人口素質，治病救人，履行如實通報疾病、合理檢查、合理開藥、正確診斷、積極發展的責任。

提高醫生的職業風險和醫療事故安全法律意識，避免誤診漏診，控制醫源性繼發性損害，糾正違法操作等法律責任。

通過定期的臨床理論考試和技能評估培訓，學生將能夠掌握必要的臨床醫學技能和必要的醫學理論。

例如，在解剖學、病理學、醫學遺傳學、藥物化學、先進醫學、生殖保健、臨床法醫學等領域做影像學，獲得專業資格，純正不得誇大病情、嚇唬患者、拖延事故發生時間，按照行業規範開展診療活動。

醫生，在古代被稱為醫生或蘭中，中華人民共和國成立後，中國出現了大量的赤腳醫生，一度達到150多萬人。