如何做數學筆記？ 如何做數學筆記

用三支彩色筆記錄內容，黑色記錄知識和練習，藍色記錄解決問題的過程，紅色記錄要點和關鍵點。

從數學課本上做筆記可能有點沉重，而且知識點很多，有些知識點不在高考重點考試的範圍內，所以大量研究數學試卷，尋找規律也是學習數學的好方法。

重點是記住定義、定理和證明的想法。 如果老師講得快，時間太晚，只能寫下大概的時間。

當然，老師應該記住重要的事情，但不要占用課堂時間。 一定要在理解題目的前提下做一點筆記，不要記住一些課堂上可以消化的東西，直接消化就行了。

把問題抄下來，不要寫答案。 而是在梳理好題思路後，一周後再做一遍，如果此時犯了錯誤，可以拿出答案供參考和糾正，用紅筆糾正。

數學筆記主要用於記憶公式、定理、定義和一些典型問題。 公式、定理、定義等隨著問題的深入而消化，所以典型題是數學筆記的主要內容，教師要記住如何解決。

老師在課堂上講解時，盡量跟上老師的思維節奏，在老師的提醒或點之後，快速總結總結每乙個問題或知識點。

首先了解自己在數學知識體系中有什麼，通過專題安排，可以看到自己是否牢牢掌握了每個知識點，是否能產生橫向轉移。 之後，它可以在現有知識體系的基礎上，不斷擴充套件和總結，形成更大的知識體系。

做筆記時一定要注意易讀性，因為許多數學符號在潦草時什麼都看不出來。 例如，q 和 9、b 和 6 等。

做筆記的目的是寫下重要的知識點和疑難問題，以備日後複習。 長期積累，效果會非常明顯，字跡一定要清晰，至少要能看清楚，這樣才能算作筆記。

如何做數學筆記如下：

1.概述內容

大多數老師的講課都有大綱，老師在講課時會簡明扼要地將一節課的線索和關鍵難點呈現在黑板上，同時老師會讓它有條理、直觀。 把這些內容的大綱寫下來，以便於課後複習和複習，掌握知識的整體框架，對所學內容有信心、清晰、完整。

2.記住困難的問題

把你在課堂上不理解的問題寫下來，這樣你就可以在課後問你的同學或老師理解這些問題。 教師受時間和空間的限制，不可能照顧好每乙個學生。

相應地，有些問題對於一些學生來說是難題，因為課堂上思考不成熟，把難題寫下來，下課後可以繼續思考和**，去理解和掌握，這樣就會有知識上的差錯，方法上的缺陷也不會被打擾。

3.記住想法和方法

老師在課堂上介紹的解決問題的方法和分析思路也要及時記下來。 課後消化一下，如果有任何疑問，先做獨立分析，因為可能是你自己的誤會造成的，也可能是老師的疏忽造成的。

4.總結總結

課後注意老師的總結，這對於濃縮一堂課的內容，找出關鍵點和各部分之間的聯絡，掌握基本概念、公式、定理，尋找規律，整合課堂內容非常有用。

同時，許多有經驗的教師在課後總結所學知識，一方面總結所學知識，另一方面布置前習任務或指出以後要學習的內容。

5.記住

感覺數學學習是智力、情感、意圖和行動的綜合，數學學習的過程伴隨著積極的情感體驗和意志體驗。 寫下你對學習過程的感受可以用來更好地調節你的學習行為。

例如，如果你有乙個複雜的工作，你可以在旁邊寫一句自我鼓勵的句子，比如“努力工作是有回報的”來激勵自己。

6.記住關鍵點

因此，應注意教師的啟發、分析、講解和疑惑討論，在課堂筆記中應有序、有針對性地組織教師的講解和板書。 同時，你要把你在課堂上沒有聽到或理解的東西寫下來，並在課後向你的同學或老師徵求意見，直到你完全理解為止。

做數學筆記，以便我們以後複習和鞏固它們。 我們需要準備兩個筆記本，乙個叫“課堂筆記”，另乙個叫“精選好題”。

1.顧名思義，“課堂筆記”是關於課堂重要內容的重要筆記。

在新課中，對於概念，記錄要點、關鍵詞和對概念的更深入理解對於定理，需要記錄定理的使用條件和用法;對於公式，需要記錄教師總結的結構特徵、變形特徵、學習方法和使用技巧。

在練習中，老師講授的例題有針對性、有代表性，能體現相關知識點或特殊解題技巧的應用方法。 因此，我們的數學導師建議，在做筆記的時候，不要抄襲老師的解題過程，直接抄寫例題，在筆記本上留出適當的空白，不要因為抄答案而影響聽力。 在課堂上，要專心聽老師的提問或聽老師講解，注意老師強調的知識點或解決問題的能力。

課後，我會花時間在筆記中獨立寫下詳細步驟，並對每個示例問題進行總結。 有必要總結示例問題中某個知識點的用法，這類問題的解決方法，以及一些特殊技能。 只有這樣，才能反映示例問題的 oak 函式。

在試題（或練習）講評課上，有的問題有獨到的技巧，有的問題體現了某一知識點的特殊用途，需要我們記錄下來。 此外，還有一些主題本身就是乙個公式或常規結論，我們稱之為二等公式或二等定理。 我們不僅要把它們寫下來，還要背誦它們，這樣可以給我們做題時更廣闊的視野，至少在做多項選擇題或填空題的時候，我們可以直接應用它們。

其次，我們又準備了一本孝心如琴筆記本《精選好題》，主要用來記錄一些有價值的話題。 比如在試卷中，你容易犯錯誤，技術題、特色題，或者你覺得有價值的題目，以及一些考試經驗，你應該把它們記錄在這本書裡。

還有您在課外閱讀材料中遇到的有價值的主題也被註冊。 在註冊這些問題的過程中，您將加深對它們的理解，從而記住它們。 過了一會兒，當你再次檢視這些問題時，您可以檢查您對它們所反映的知識的掌握程度。

在乙個學期結束時，如果你能做完你記錄的所有好問題，那麼你的水平就不一般了。

1、記住要點、難點和疑惑。

每節課前，老師都會列出本課的目標、要點、難點，讓我們對本課想學的內容有乙個基礎，更容易以學習為目標掌握本課的重點內容，提高課堂的學習效率， 並寫下本節的要點和難點，以便以後複習時容易把握複習的核心。

2. 本節中的概念知識及其概念分析

每節課每節課都有新的內容，每個知識點概念的形成過程也是我們解決問題的分析思路，無論題型如何變化，解題思路的分析始終圍繞著這些基本概念，對概念的透徹理解，為我們後來的解題奠定了基礎。

3.背誦本課示例問題的分析及其解決思路

其實我們數學渣衫每節課的知識內容並不多，也不難理解，難點在於做題難，很多題型都是圍繞著這些基礎知識延伸出來的（這不是一堂課的難點）。

每節課的知識內容講完後，老師會總結講解這部分涉及的問題型別，所以在做筆記的時候，我們不能一味地埋頭於知識中，而是要理解老師的解題思路，再梳理一下這個思路，寫下來，和老師的過程做對比。

區別在於**，然後把它標出來，最後總結一下做這類題的方法，用不同的顏色寫在這個示例題的旁邊。

第四，容易犯錯誤，容易混淆。

每節課結束後，老師都會針對本課內容適當布置作業，將做作業過程中容易出錯的問題寫在筆記本上，並分析出錯的原因，避免下次再犯同樣的錯誤。

在數學中解題的過程中，無論題型如何變化，總是圍繞著乙個或幾個知識點的變化而形成的，我們需要做的就是分析問題的意義，抓住核心，一一解決。