10 12 線上教育和學習導論考試 5

2015 年 12 月線上教育與學習導論 A 卷和答案。

哈哈，我也是秋天西店的學生，哈哈，我也在找這些。

1、現代遠端教育：是隨著現代資訊科技的發展而產生的一種新的教育形式，是知識經濟時代人們構建終身學習體系的主要手段。

2 不同之處：人們普遍認為遠端教育已經經歷了三代人：

第一代是函授教育;

第二代是廣電教育; 第三代的基本特點是利用計算機網路和多種技術在數碼訊號環境中開展教學活動，這被稱為“現在的遠端教育”。 現代遠端教育的突出特點是：真正不受時空限制; 教育物件擴大到全社會; 有更豐富的教學資源供教育工作者選擇; 教學形式由教化向學習化轉變。

需要注意的是，後輩的遠端教育並不意味著對上一代的否定或取代，函授教育和廣播電視教育不能被視為過時的教育。 可以說，將函授教育和廣播電視教育的一流手段與計算機網路、多技術等新型的一流手段相結合，實現資源的優化配置和綜合利用，是現代遠端教育發展的必然趨勢。 2 參與遠端教育學習需要什麼樣的觀念改變？

隨著資訊化社會、學習型社會的形成和知識經濟時代的到來，教育正在發生深刻的變化。 參加遠端教育，需要改變自己的學習觀念和認識。 雖然面對面的教學時間較少，對自主學習的要求也更高，但通過這種新的學習形式，可以提高你的學習能力。

在資訊社會中，人們的生活和工作環境變化越來越快，他們需要面對新知識和新技術。 一次性的學校教育越來越無法滿足個人的終身社會需求。 只有不斷學習，才能跟上生活和工作的節奏。

因此，人們越來越認識到，終身學習將伴隨他們的一生。

現代遠端和開放教育為所有學生提供了平等的學習機會，因此接受高等教育不再是少數人享有的權利，而是個人生存的基本條件。 教育資源、教育物件、教育時間和空間的開放，為大眾提供了終身學習的可能。

接受教育不僅僅是學習知識，更是學會學習，培養良好的學習習慣，掌握日後學習所需的學習技巧。 學習使用現代資訊科技進行自主學習，對未來不斷獲取知識和提高教育水平將非常有益。

我也是，我也找不到，請簡單描述一下傳統遠端教育體系和現代遠端教育體系的區別。

我也是西網院09年秋學生，有答題給我乙份！

從學科角度看，學習者是學習的主體，所有的教學活動都是圍繞學習者進行的，學習者有主動選擇學習內容的傾向。 在傳統的面授教學中，老師是主體，學習者圍繞著老師，從上課的內容到上課的時間和地點。

註冊後，會有乙個密碼給你，用它們登入你所申請的學校的線上學習平台，裡面一般包含本學期需要學習的課程列表，學習**課件，線上作業等，開放學習。

男女平等是我國《繼承法》的基本原則。

《繼承法》第9條規定，男女享有平等的繼承權。 這是法律面前人人平等的具體體現。 男女平等是《憲法》承認的一項重要原則，繼承法中的男女平等主要體現在以下幾個方面：

1）男女在法定繼承人的範圍內是平等的。近親不分性別，平等享有繼承權，在各類法定繼承人中，男女對應，如夫妻、父親和母親、兄弟姐妹等，都享有平等的繼承權。

2） 在確定法定繼承人的繼承順序方面男女平等。在同樣親和力的情況下，適合男性的繼承順序同樣適合女性; 適合父系的順序也適用於母系。 例如，兒子和女兒包含在第乙個訂單中; 祖父母和外祖父母都同樣包括在第二階中。

3）代位求償權男女平等。凡對男性有效的，都適用於代位求償權，也適用於女性; 適用於父系的代位求償權也適用於母系。

4）在遺囑繼承中，男女平等。男女都有權依法立遺囑，依法處置個人財產; 男性和女性都可以成為死者指定的遺囑繼承人。

5）按照法定繼承權分配遺產時，繼承人的遺產份額按同一順序一般相等，性別不分差別。2.法定繼承的概念。

法定繼承是指在遺囑無效時，被繼承人生前未立遺囑處分其遺產或遺囑無效時，所有繼承人按照繼承順序和遺產分配原則繼承死者遺產的繼承方式。 法定繼承是相對於遺囑繼承而言的，因此法定繼承也稱為“無遺囑繼承”。 從歷史上看，法定繼承先於遺囑繼承，但就效力而言，遺囑繼承優於法定繼承。

繼承開始後，沒有遺贈和贍養協議，也沒有遺囑，適用法定繼承。 根據民法原則，財產所有人有權處分其財產，包括生前處分和死後財產歸屬的確定。 死者生前立下法定遺囑的，應當按照遺囑辦理; 在沒有遺囑的情況下，法律推定死者願意按照近親關係的方法由所有繼承人繼承其遺產，並根據死者與繼承人之間的近親關係大致平均分配死者的遺產。