我心中的好老師，一口氣寫了兩篇作文

我心中的好老師。

凝視著，凝視著無數次，時間就像一條安靜的河流，那麼靜靜地，悄悄地從旁邊溜走，一聲不吭。 當我突然回頭，偶爾撿起一片片的漣漪，心中又有一層澎湃時，我忽然明白了，那三尺高的講台，三千桃李，全都被汗水澆灌，被歲月凝結，終於知道，刻在木板上的名字未必不朽， 刻在石頭上的名聲未必不朽;老師，這樣乙個平凡的名字，刻在我們心上，這才是永恆的。

有人說，老師的恩典如山，因為山氣巍峨，使人肅敬;

有人說，老師的恩典如大海，因為大海浩瀚無邊;

也有人說，老師是人類靈魂的工程師，是希望和幸福的播種者。

然而，你只是乙個普通人，每天用講台和夜晚的燈光繪製人生藍圖，哪裡有你、我和許多孩子，一代又一代，年復一年，他們歡笑、學習、成長......直到歲月給你染上白霜，春天的蠶吐出柔軟的絲綢，你的笑容點燃了九月的陽光，你的眼睛倒映著金秋的果實，美麗而明亮，一顆小小的溫暖心。

造物主創造了自然，也創造了人類最美好的感情，作為學生的老師，愛與美，優雅與親情，在這個教學和學習環境中的一切逐漸昇華，父母的愛、友誼、師生的友誼，就像靜靜綻放的百合花，經過時間的錘煉，那獨特的寧靜和優雅醇厚的芬芳進入我們的心靈和脾臟， 敞開心扉，長久不息。

古人說“山高水長，唯有師長”，師傅，乙個真誠、善良、美麗的名字，像空曠的山谷和潺潺的溪流，一點一點地澆灌著曾經年輕稚嫩的心。 退潮時，將五顏六色的貝殼留在沙灘上。 畢業之際，我謹向老師們致以誠摯的祝福。

九月的金秋，碩果累累，無數的心被拉扯和攪動，連你的後背都凝結著炙熱的目光......

讓知識的泉源叮叮噹噹，唱出迷人的歌曲; 讓精神天堂綻放繁華，書寫長遠未來。 老師，乙個可以被遺忘的名字。

詩意的文字，哲理的思想，它們激起了多少美妙的漣漪！ 寸草春暉桃梅園，老師，你言傳身教，用平凡的毛筆勾勒出不平凡的人生，是新竹比舊竹枝高，都是老幹部扶持的。 明年，鳳池周圍會有新生，十萬龍孫。

踩在心靈的每乙個角落，踏過心靈的每一寸，充滿對你的尊重。

一塊愛澆水，乙份辛勤的勞作，就會有桃李的美麗，公尺麥的金黃。 願我的感激之情變成一束不凋謝的鮮花，為你的生活帶來芬芳。

人生是一條無盡的路，我走著，走著，不停地走著，左邊是春草，風景無邊無際，右邊是夕陽如血，大地浩瀚，你的身影站在中間，讓我們不迷失方向。

圖，那個驕傲的圖，老師，讓我們用青春的歡笑和淚水，來銘記你的榮譽和未來。

從幼兒園開始，我就接觸過很多老師，當我不開心、不開心、哭鬧的時候，老師們總是抱著我，哄我玩，教我學這個學那個。 但隨著時間的流逝，這些老師在我的記憶中慢慢消失了。 小河：那時候看到幼兒園裡的孩子們背著書包，戴著紅圍巾，我就一直盼望著早點上學，希望放學後能遇到更多好老師。

在我心目中，乙個好老師應該是一本百科全書，腦子裡有“10萬個為什麼”的答案，他們知道我們問的一切，他們會唱歌，會跳舞，會說話和數數，他們會對孩子撒謊，他們可以理解我們，做我們的好朋友。

爸爸媽媽經常對我說：教師這個職業是很受人尊敬的。 因為老師是勤勞的園丁，是人類靈魂的工程師。 聽了他們的話，我立志長大後成為一名教師。

如果將來能當老師，那一定是同學們喜歡的老師。 上課時，我會用特殊的教學方法營造輕鬆的學習氛圍，讓嚴肅的課堂成為同學們的最愛，讓緊張的考試變得輕鬆自在，讓所有同學都能發揮出自己的真實水平，取得好成績。 下課後，我會和同學們一起玩，有時間的時候，我會帶大家去博物館，去實地考察，鍛鍊......這樣一來，每個人的課外生活都會非常充實和有趣。

為了追求理想，從今往後，我將懷揣著希望和夢想努力學習，永遠向前邁進。

如果只是想要求一篇作文，樓上可以做兩篇文章，但要當好語文老師並不容易，興趣、成績都是次要的，我覺得要弘揚中國文化，就要提學生對語言文學學習的興趣。 讓他們主動去感受文學的魅力。

我小學畢業已經4年了，我已經4年沒有回到小學了。 可是自己一直很糾結要回去上小學，這次因為媽媽的工作，不得不去那裡一次，於是我開始期待見面的情況，老師會不會認不出我？ 難道它已經不存在了嗎？

會......哎！ 我在車裡，我一直在想如果我沒有看到老師怎麼辦。 不，她應該能看到，才4年，她應該不走了。

我安定了脾氣暴躁的心，開始思考看到它後該說些什麼！ 還沒等我回過神來，就已經到了車站，我匆匆下了車，卻不知道該去哪裡？ 不是忘了路，只是這裡的變化太大了，之前的路變成了柏油路，兩邊的田野也被高樓房取代了，沒有了過去的痕跡，我開始著急了，怎麼辦？

這是值得錯過的嗎？ 不，我不做，我必須找到那裡，我被教導成為人才的地方，我趕緊向母親解釋原因，獨自一人穿梭在這小城裡，我不知道我去了哪裡，也不知道我是不是迷路了，於是我走到乙個菜市場，看了看時間10：00， 嘿！

老師，你到底在哪兒？ 我很著急，我走了多久了，我什至不知道我現在在哪裡，我該怎麼辦？ 我有點想放棄，我轉身想離開這個陌生的地方。

春蠶死到最後，蠟炬化為灰燼，眼淚開始乾涸。 “老師是一根蠟燭，是園丁，是浩瀚宇宙中最亮最美的星星。 四年級的時候，我遇到了這樣一位敬業的老師，她就是我們的班主任陳老師。

她教我們語言。 她個子很高。 可能是因為她以前看的書太多了，所以她戴了一副眼鏡。

四年級開始的時候，老師要我們讀一本書。 她花了很多時間培養我們閱讀和品味書籍。 她在我們班建立了乙個小圖書館。

從圖書館建成的那天起，同學們下課後就爭先恐後地借書。 過了很久，我們班的大多數學生都喜歡上了這本書。 我也一樣，以前不太喜歡看書，但在陳先生的潛移默化的影響下，我也喜歡讀書，同時我明白了書自有**的道理。

陳老師的教學水平非常好。 以前，我一點都不喜歡這門語言，總覺得掌握起來太難了。 但是，自從陳老師教我們中文後，我就喜歡上了中文，因為她總是教我們如何學習而不是從教科書上閱讀，所以我對中文有濃厚的興趣，陳老師也讓我成為了書籍的好朋友當我們遇到問題時，她總是耐心地幫助和指導我們。

當我們退步時，老師會鼓勵我們，讓我們重拾信心。 當我們取得好成績時，老師比我們自己更快樂。 陳老師不僅關心我們的學習，還提醒我們要學會做“正直的人”。

她要求我們在道德品格上不要犯任何錯誤，她說：人要有德，才能發揮“才能”。 教師的職責是教人、教育人，教人應該是“教人釣魚”而不是“教人釣魚”;教育人應該是培養孩子的良好品質。

我們的老師是一位以學生的發展為己任的好老師。 '