三年級學生剛接觸作文時需要注意什麼嗎？

對於剛接觸作文的三年級學生來說，由於對作文缺乏理解，往往認為寫作是那麼神秘莫測，從而產生對困難的恐懼，背負著思想的負擔; 為此，老師應該在第一節作文課上告訴學生，作文其實就是說話，用筆說話，這是一件簡單的事情。 這樣，同學們可以放下思想的包袱，勇敢地昂首挺胸，大步走進寫作的大門，以平常的心態面對寫作，以簡單、樸素、充滿活力的開始寫作，記錄下人生的精彩瞬間; 模仿開始，“世界充滿知識，實踐人情為文。

生活是寫作的源泉，能寫出好文章的人，一定是熱愛生活，對生活有品味的人。 如果你的生活是灰色和無聊的，你就不會寫作。 愛是寫作的核心，要善於觀察; 在這裡閱讀更多內容，寫更多內容，閱讀更多著名文章。

朱子清的散文，魯迅的**，以及顧城、舒婷的詩，甚至四部名著，唐宋詩等; 寫更多，你可以寫任何東西。 散文，詩歌，**，應有盡有，當然，對於三年級學生來說，我建議你從一本好的日記開始。 每天一篇文章，字數從幾個叉到幾百個字不等，可長可短; 內容可深可淺，可以寫出當天的經歷，你內心的感受，哪怕是日常生活的記述。

堅持下去，久久不衰，看看自己的努力。

從小到大，孩子就會逐漸對外面的世界產生好奇，很多問題父母都回答不好，但敷衍了事，其實他們錯過的正是孩子探索自然科學的“敏感期”。 如何正確引導孩子對閱讀產生興趣，對書籍做出正確的判斷，不僅需要老師，更需要家長繼續學習。

孩子讀什麼對孩子的思想有很大的影響，所以父母應該選擇好書來引導孩子。 我推薦這套《胡小浩日記》公升級經典版，之前給孩子買的十大名著，他不感興趣，他覺得自己寫的東西太老套了，不切實際，相反，這套不起眼的書給他帶來了特別大的變化。 從乙個任性不計人的孩子，到乙個樂於助人的孩子，甚至學習成績都提公升了乙個檔次，老師問我怎麼解決。

家長都知道，小學三年級是乙個分水嶺，很多孩子三年級後學習能力突然下降。 這不僅與三年級知識的加深有關，更重要的是，很多孩子在一二年級沒有打好基礎，沒有為三年級做好準備，於是出現了“三年級”的現象。 最明顯的就是孩子的寫作，孩子三年級剛開始寫作的時候，如果不提前準備，就不知道怎麼寫，那麼提前準備怎麼呢？

首先要做的就是從一年級開始培養孩子的閱讀習慣，養成閱讀習慣對孩子是終生的益處，最好在一二年級養成，因為隨著孩子年齡的增長，孩子的自控能力就不那麼好了，而且會有叛逆心理，很難養成一些習慣。 有良好閱讀習慣的孩子，對孩子的文字積累和語言感有很大的幫助。 寫論文或毀掉日期是沒有幫助的。

其次，培養孩子觀察的好習慣，二年級以後，讓孩子養成寫日記的習慣。 這件事可以培養孩子觀察的良好習慣，只有愛觀察、懂得觀察的孩子，才能發現生活中的很多細節，寫起來寫得更生動。 而且，日記的積累也是兒童素材的積累，對寫作也有很大的幫助。

然後，讓孩子在閱讀的過程中學會積累好詞和好句子。 很多中文老師會在二年級要求孩子學習積累好詞好句，這對孩子在三年級寫作文時用句很有幫助。 但也有一種方法可以積累好詞好句，不只是在看到好詞好句時寫下來，更重要的是讓孩子明白為什麼這句話是好句，這句話在這篇文章中有什麼作用，只有孩子明白了，才能更好的使用。

提高孩子寫作的方法有很多，讓孩子真正能聽、看、能感，比如帶孩子出去散步，看看大自然，讓孩子感受到更豐富、更感同身受。 你也可以和你的孩子多說話，讓他談談他或她自己對某事的看法，等等。

其實方法有很多，家長要根據孩子的不同情況，採取更適合自己的方法。 我相信，只要你堅持努力，孩子的作文就會有很大的提高。

首先，要養成看書的好習慣。 可以多看一些課外書籍，這不是隨便說說的，因為要想讀好課外書籍，首先要有乙個系統的概念，可以讀一些冒險技巧，可以讀《西遊記》或者讀一些寓言，或者老人自己寫一些書，可以讀一些古詩， 比如三百首唐詩或宋慈，這些都可以。

可以多讀作文書，也可以多讀反派書，也可以多讀故事書，可以多讀雜誌，也可以多讀名人句子。

要培養孩子的觀察能力，要讓孩子買一些作文書給孩子彈琴，這樣孩子才能積累一些好字好句，孩子要提前學會寫日記，讓孩子看一些書。

要提前對孩子這方面進行刺激，鍛鍊孩子的閱讀能力，讓孩子多讀散文，提高孩子寫作文的儲備。

要提前激發孩子，鍛鍊孩子的才能，多涉足散文，提前做好孩子寫作作文的儲備。