3歲半的寶寶在幼兒園說，他想讓媽媽站乙個多小時就受到懲罰，他一直訓練她，該不該轉園了？

ADHD的診斷有自己的定量標準，父母不應該輕易給孩子戴上ADHD的帽子。 不能簡單地判斷乙個孩子是“活躍”還是“多動”。 過去，我不了解多動症，所以很多孩子在診斷和治療上被延誤了。

現在關於多動症的宣傳越來越多，很多父母都是“軍人”。 如果老師或家長發現孩子自制力差，注意力不集中，經常做不到一件事而換另一件事，邊玩邊寫作業，經常犯錯或漏字，應及時帶孩子到門診檢查，並根據心理測試判斷孩子是否患有多動症， 規模測試和現場觀察。

症狀標準：以下症狀比大多數同齡兒童更常見，需要以下八種行為。

1）不斷移動你的手或腳或在坐姿中蠕動。（年齡較大的兒童或青少年可能只會對主觀地坐著感到不安。

2）很難在正確的時間平靜下來。

3）容易被外界分心。

4） 不能耐心地排隊等候比賽或團體活動的輪換。

5）其他人往往在他們說完之前就急於提問。

6）難以按照指示做事（不是由於不服從或缺乏理解），例如不完成家務。

7）在做作業或遊戲時難以集中注意力。

8）通常一件事沒有完成，然後又是另一件事。

9）難以安靜地播放。

10）多說話。

11）經常打斷或干擾他人的活動，如干擾其他兒童的玩耍。

12） 當別人和他說話時，他們經常聽他說話。

13） 在學校或家中學習和活動所需的物品（如玩具、鉛筆、書籍和練習冊）經常丟失。

14） 經常從事人身危險活動，而不考慮可能的後果（不是為了尋求）。

2.病程標準：通常在7歲之前開始，持續6個月以上。

3.排除標準：非因普遍性發育障礙、智力低下、兒童期精神障礙、器質性精神障礙。 神經精神疾病和藥物反應。

4、嚴重程度分類：

1）輕度：症狀符合或略高於診斷標準，在學校和社會功能方面只有輕微或沒有損害。

2）中度：症狀和損傷介於輕度和重度之間。

3）嚴重：有許多超出診斷標準的症狀，並且在學校、家庭和伴侶關係中存在顯著和廣泛的社會功能損害。

只要讀這個，你就會知道你的孩子是不是，我看到乙個關於多動症各個方面的部落格，你可以進去看看。

有兩種情況：

1）如果老師經常懲罰他，那麼你的孩子可能要好好引導他，否則他可能會有問題去下乙個幼兒園。

2）如果老師喜歡因為小事而體罰孩子，又沒有具體的物件，那麼你的寶寶可能沒什麼大問題。

看來可以讓孩子像兇老師一樣，想必你的孩子也比較瘦吧？ 家裡沒人能照顧的小霸主吧？ 但我很高興你有乙個聰明而知識淵博的孩子，他可以回家重複幼兒園發生的事情。

看來你的孩子能力還不錯，已經3歲多了，剛上幼兒園。

讓我給你一些評論，看看你是否同意我的觀點。

首先，你需要反思自己是否是乙個自理能力差的孩子，我的意思是控制自己的能力，讓自己停下來傾聽別人。

其次，老師肯定會接孩子，因為孩子真的在洗手間玩耍，老師可能看不到，畢竟小班要照顧30個孩子，需要為老師著想。

第三，在小班教學中，一直不建議孩子背書包，因為孩子太小了，那麼小你就給孩子灌輸了上學的觀念太殘酷了，而在幼兒園就是要體驗集體生活的樂趣，不要帶著壓力去上學，在幼兒園每天都要學習新技能。

第四，一般情況下，對於能被老師帶出班級去隔壁班的孩子來說，太寬鬆了，他們一定沒有在幼兒園交到新的好朋友，因為交到新好朋友的孩子一般都會和同齡人坐在一起，仔細想想， 老師之間會有競爭，大家都想把自己的班級搞好，不想讓自己的孩子比別班的孩子差，老師把你兒子帶出學校，這恰恰暴露了你自己班級的缺點？

找到校長，提醒老師或給老師送禮物。

我覺得你得到的資訊與事實不一樣，可能是你的心理影響，但給老師送點卡片和優惠券也沒錯，買安心！

疏通老師之間的關係，現在很多老師都和野獸吸血鬼差不多了！

您可以與老師會面，掌握孩子的情況，然後做出決定。

只是哄他，或者給他吃點東西！