奧斯威辛集中營沒有什麼可以教人反思的

文字“奧斯威辛集中營沒有新聞”，這是一篇獲得普利茲新聞獎的新聞作品。 從情感到表達，都是一部傑作。 課程計畫如下：

一、教學目標：

了解記者的感受是如何在新聞寫作中寫成的。 通過學習簡潔而富有表現力的語言，您可以品嚐作者的思想和感受。

二、教學重點：

羅森塔爾通過參觀者的言行舉止傳達他們的內心感受，表達自己獨特的感受; 細細品味新聞中有意義的句子的含義。

3、教學難點：

通過來訪者的言語、動作和舉止，我們可以洞察來訪者的內心感受，了解來訪者的感受，體驗人類在戰爭中面臨的災難。

教學方法：

小組合作法、多輔教學法、會話法。

五、教學過程：6.師生共同總結：

明確：奧斯威辛集中營的參觀者群體將看到同樣的事情，得到同樣的感受，如此震驚，如此窒息，如此憤怒。 羅森塔爾突破了“客觀報道”和“零度寫作”的框框，將自己和其他參觀者在參觀奧斯威辛集中營期間的感受作為文章的主要內容，傳達了每乙個有良知的人的共同心聲。

奧斯威辛集中營沒有太多的新聞教學設計：

教學目標： 1.捕捉和分析作品中具有新聞價值的對比。

2.集中精力細細品味句子，領悟作品的深刻含義和藝術價值。

3.了解奧斯威辛集中營，增加對受害者的同情和對法西斯分子的仇恨; 學習優秀記者的崇高社會使命感和人道主義良知。

教學過程。 1、對比分析1：最可怕的是，這裡陽光明媚，溫暖，一排排楊樹在跳舞，門口附近的草地上還有小朋友在追逐遊戲。

2.對比分析2：對於其他人來說，這個事實是令人難忘的：在德國撤退期間被炸毀的布熱金卡毒氣室和火葬場的廢墟上盛開著雛菊花。

3.對比分析3：然而，在一排**的中間，有乙個特別醒目和發人深省的。 這是乙個二十多歲的女孩，豐滿，可愛，**細白，金髮或藍眼睛的朋友。

她溫柔地笑著，彷彿在對著乙個美麗而隱秘的夢微笑。

結語。 俞秋雨道：“人是需要廢墟的，沒有皺紋的老奶奶是可怕的。

同樣，人類也需要奧斯威辛集中營，沒有傷痕的歷史只會帶來新的罪惡和新的苦難。 讓我們懷著這種反思來紀念奧斯威辛集中營被無情摧毀的 400 萬人的生命。