用幽默寫乙個幽默的人

寫作思路：主要用幽默來寫他為什麼是乙個幽默的人。

文字：他的成績不好，但他很會開玩笑; 他雖然不帥，但傻傻的又可愛; 雖然他很笨拙，但他非常擅長演笑話......簡而言之，當他是乙個**，**時，他會笑。 醫 管 局！ 他是笑話之王，也是我的同桌——於長青。

他有一頭烏黑的頭髮，濃密的刀眉，眼睛小得像縫一樣。 他的鼻子很不聽話，不時有一條“綠龍”滴下來。 別看他胖頭大耳朵，別人都不敢欺負她，但他有乙個致命的缺陷——別人撓肚子都會癢。

他是我們班上有名的笑話王。 有一天中午，他在灑水時不小心把水都灑在了我的作業本上。 我很生氣，他似乎想問我問題，但我不會輕易告訴他。

於是他講了第乙個笑話：“乙個雞蛋掉進了河裡，他叫什麼名字？ 核（河）蛋！

乙個雞蛋特別倒霉，他叫什麼名字？ 引導（倒）雞蛋！ 松花江裡有個蛋在游動，叫什麼？

皮蛋！ 我旁邊的人都笑了，但我不能貶低他，所以我盡量不笑。

見我不笑，又講了個笑話：“有一天，地理老師帶了乙個地球儀來上課，校長來聽課。 老師問小明：

今天教室裡有什麼額外的東西？ 蕭明答道：多了乙個校長！

老師連忙說：校長不是個東西！ “哈哈哈！

教室裡充滿了笑聲，我笑得差點窒息而死！

他是乙個如此幽默的傢伙，也是名副其實的笑話之王！

我叔叔是個幽默的人，他又高又瘦。 他有一頭黑色的短髮，一張英俊的臉龐，一雙又黑又亮的眼睛，高高的鼻樑讓他更有活力。 我舅舅知識淵博，經常用幽默的語言來教育我。

我記得有一次我做數學題，懶得動腦子，就去問叔叔。 舅舅看到後，說：“你要是用腦子仔細地找到這麼簡單問題的答案。

我撒嬌道：“想了很久，一直沒有想出來，大爺，你告訴我怎麼算！ 舅舅不緊不慢地說

放心吧，我跟你講個笑話：從前有個男人想成為名人，但是他不勤奮學習，不努力學習，聽說有一位博學多才的老先生，就想方設法邀請這位老先生到他家做客， 恭敬地說：“先生，請您去做，我去買個領墊。

老先生莫名其妙地問道：“你打算買墊子幹什麼？ “俗話說，聽你的話勝過十年讀書，我買了一張墊子，把你說的話包起來，不是比讀書十年好嗎？”

聽到這個笑話，我很慚愧。 舅舅又問：“你還需要我解釋嗎？

不用了，叔叔。 我紅著臉說。 匆匆回到房間，埋頭問話。

從那以後，每當遇到不知道的問題時，我都會先認真思考和冥想，如果實在想不到，就讓爸爸媽媽提醒我。 舅舅雖然只跟我講了個玩笑，卻教會了我努力學習、努力學習的道理。 我記得還有一次，舅舅碰巧看到我寫的“曰”字，覺得我寫的“曰”字好像是非意象，看起來像是“天”字。

但我的叔叔沒有立即糾正我的錯誤，而是即興開了乙個玩笑：有乙個愚蠢的學生，他剛剛學會了“曰”這個詞，忘記了它的意思，所以他去字典里查了一下。 我碰巧看到了“天”這個詞，我很驚訝，說：

好幾天沒見到你了，沒想到“曰”二字變細了！ 聽完這個故事，我不禁感到慚愧，後悔自己沒有認真認真學習單詞。 從那以後，我很少打錯字。

我非常喜歡我的叔叔，更喜歡他的幽默。 因為他在歡聲笑語中教育了我，在成長的道路上，他讓我受益匪淺。

關火後，我恍惚了，哈哈哈哈，經濟結構又時髦又別緻。

幽默詼諧的寫作方法是：

首先，詞彙量充足，以及對這些詞語的正確理解和正確使用。 漢語詞彙散布在古代和現代中國及外國的優秀文學作品中。 廣泛的閱讀和仔細的積累會有所幫助。

第二，集中閱讀文章的能力。 閱讀一篇文章不僅要理解內容，還要了解風格、結構、技巧和主要思想。 你不能總是讓自己成為讀者，但你應該從創作者的角度思考。

作者說了什麼，他怎麼說，他用了什麼技巧，他想表達什麼關於世界的知識和觀點。

第三，對古代語言文化有基本的了解。 掌握古代語言的基本詞彙和特點，閱讀簡單易懂的古典漢語，了解古代文化的常識，古人的觀念和追求。 這既是中國傳統文化。

傳承也是對傳統文化的反思。 只有追溯本源，才能傳承和發展。

第四，在理解的基礎上，背誦足夠的古詩和文字，對知名古代作家有基本的了解。 在小學階段，最好熟悉所有需要背誦的古詩和古文，有深刻的理解，永不忘記。 對於李白這樣的知名作家。

杜甫，白居易。

蘇軾， 王安石.

最好閱讀相關的傳記。 一方面有利於理解他的作品，另一方面有利於理解古代社會和文化。

第五，觀察、體驗、閱讀、思考和表達是一體的。 沒有對生活的觀察和體驗，就不可能對世界有感性的認識，沒有廣博的閱讀就不可能加深對世界的理解。 這裡閱讀範圍廣，不僅限於文學作品，還有政治、經濟、軍事、社會、哲學、心理學等方面的著作，不僅可以拓寬他們的知識面，還可以提供不同的世界觀和不同的解決問題的方法。

對自然、對社會、對生命的思考，是我們表達的基礎。 如果不對這些問題進行個性化思考，人們就會走上同樣的道路。 作文考試不僅是對語言能力的考驗，更是對整個語言能力的綜合考核。

沒有經驗，沒有閱讀，沒有思考，空洞的表達就打動不了人的心。 雖然作文有技巧，但所有技巧的前提是力量的提公升。

你如何刻畫角色？ 折射性格、反映社會生活的手段有間接展示、心理描寫和語言描寫、動作描寫等多種方法。 其中，對動作描寫的偏愛，可以說是任何乙個彎塵的作家的例外。

老舍曾經說過，只有描寫動作，人物才能站得住腳。 從這個意義上說，動作確實是乙個多稜鏡，可以看穿人物的心理。

動作描寫 動作細節，尤其是濃縮角色個性的微妙動作，通常是個性化角色的標誌。 特寫鏡頭突出了人物的個性，暗示了人物複雜而深刻的內心世界。 《儒家外史》中嚴密的獄中，死前“拉長”，最終使它成為世界文學名著畫廊中又乙個典型的守財奴。

至於窮困潦倒的孔一吉在鹹恆飯店九尺櫃檯上“卸”九尺錢時的驕傲，潑出的濃墨水體現了人物的性格，動作是無聲的語言，是人物性格的象徵。 人物的一系列動作都是用濃墨水寫成的，人物在動作組的刻畫中可以站起來。

心理描寫：心理描寫是刻畫人物的基本功，其表現方式多種多樣，如內心獨白、表情描摹、聯想等。 心理描寫往往與動作描寫相結合，以準確傳達情感，但無論以何種方式表達，都必須注意才有意義。

這篇文章是一種懺悔方法。 即用型角色"如何思考"執行。 這種寫作方式，是展現人物內心最清晰的方式。

比如“小嘎子精力充沛，欺負對手傻乎乎的，又黑又粗，效率低下，像猴子一樣在他身邊蹦蹦跳跳，總是想方設法做出聰明的動作，冷冷地磕磕絆絆，彷彿佔了上風。 這種心理描述。

問。 我想要的是一篇200字左右的文章。

我們班人才濟濟，到處都有英雄英雄。 說到我們班，大家都知道，大家都知道。 我們班的羅子琴真是個跳舞精靈。

一響起，她就忍不住手舞足蹈。 她動作動手漂亮，一會兒搖頭，一會兒踢腿，一會兒跺腳，一會兒彎腰，一會兒揮手，真是有名的舞者。 我們班的小天真是名氣遍天下，被班上稱為“麻煩之王”

他是班上的乙個危險分子，每天被老師罵是少不了的。 有一次，他在課堂上做了乙個小動作，老師批評了他，他卻不理不睬，好像沒聽見一樣，老師看到他，就拖著衣服，關上門，“踢、踢、踢”一聲走上講台，然後去上課了。 咱們困班的運動員是被稱為江湖人的劉新浩

飛毛腿。 槍聲一響，他像一陣風一樣衝了過去，把別人甩在了後面，他們總是羨慕地看著他。 我們也有很多人：

魔筆 馬亮，老師的助手....吵。。。。

總結。 你好，親愛的！ 為你回答 用比喻修辭手法寫乙個有趣的人是：

在我的培訓班裡，有一位姓羅的老師，教數學和英語，她身材苗條，不，應該有點瘦，長長的捲髮垂到肩膀上，戴著一副紅色的S矩形眼鏡，穿的衣服和鞋子每天都換，她很乾淨， 但這位衣冠楚楚的年輕老師，到底還是很奇怪。

你好，親愛的！ 為你答 用比喻修辭手法寫乙個告白搞笑的人是：在我的培訓班裡，有一位姓羅的老師，教數學和英語，她身材苗條，不，應該有點瘦，長長的捲髮垂到肩膀上，戴著一副紅色的S矩形眼鏡， 而且她穿的衣服和鞋子每天都換，很乾淨，但是這個衣著得體，鍊子也好的年輕老師，實在是太怪了。

親愛的，現在讓我向你解釋一下。 首先，她既是乙個嚴厲的老師，也是乙個溫柔體貼的老師。 有一次，在寒假安全課上，有個學生很不聽話，總是和老師“意見不合”，羅老師看到就氣得跳得如雷，狠狠地罵了他一頓，不敢再幹了。

當你看到這樣的老師時，你可能會認為她是乙個易怒、難以相處的人，但如果你這麼想，那你就大錯特錯了。 當我們犯錯時，她對我們來說只是一點點，而她對我們來說就像乙個孩子。 有一次放學後，我們全班同學都餓得嘛，吵著要王春吃點心，她卻自己掏錢，買了肉包子給全班同學吃。

第二點是羅先生很貪心，但還是很瘦。 每次我們去食堂吃飯，羅老師不管是海鮮還是山里的美食，都困了或者塞進了嘴裡，有時候還真懷疑她肚子裡有寄生蟲。 她真是個“怪異”的老師。

有一天，我街上的“公交車”擺出一副愁眉苦臉的樣子，我忍不住問她：“你怎麼不高興？ ”

Bus“： ”嘿，我不知道該怎麼稱呼孩子“？

我（當然是全街）知道她沒有正式的丈夫，於是她繼續說：“我不要你說，有一天，我撿了三個人，第一位先生姓高，第二位先生姓孫，第三位先生姓陳。 如果現在把其中乙個姓氏當成孩子的姓氏，如果錯了，豈不是對不起另外兩個“？

想了想，暗暗一笑：“孩子姓郭，他們三個不是都有份嗎，你覺得可以嗎？ “巴士”笑著說：“名字呢？ ”

我擦了擦腦子說：“名字叫春海，意思是一天三個人，海，意思是一點水......每人。話還沒說完，卻只聽見“公交車”脫口而出：“郭春海，郭春海，這名字好，這個名字好，孩子終於有名字了。

幽默不斷擴充套件自己的知識，是智慧的表達，它必須建立在豐富的知識基礎上。 要培養幽默感，您需要涉足各種書籍，從書中學習，並從名人軼事中提取幽默的想法。

人們說我是乙個非常幽默的人，但我從來不相信。

幽默可以沖淡人們的負面情緒，消除挫折和痛苦。 有幽默感的人在生活中有很多樂趣，他們處理許多看似痛苦和煩人的事情，但他們處理起來很輕鬆。 用幽默來處理煩惱和衝突，會讓人感到和諧快樂，和諧友好。

那麼，你如何培養幽默感呢？

把握幽默的內在含義，委婉而迅速地指出別人的缺點或長處，並用微笑肯定或否定。 幽默不是油膩的，也不是嘲弄或諷刺的。

擴充套件知識，幽默是智慧的表達，它必須建立在豐富的知識之上。 乙個人只有具備判斷形勢的能力，知識淵博，才能說得口口水，說出有趣的話，做出恰當的類比。 因此，要想培養幽默感，就必須涉足廣泛的書籍，豐富自己，不斷從海量的書籍中收集幽默的浪潮，從名人軼事的精華中提煉幽默的瑰寶。

培養深刻的洞察力，提高觀察事物的能力，培養機智敏捷的能力，是提高幽默感的乙個重要方面。 只有快速捕捉事物的本質，運用恰當的比喻和詼諧的語言，才能讓人感到放鬆。 當然，在幽默的同時，我們也要注意，大原則不能總是草率，不同的問題要區別對待，處理問題要極其靈活，做到幽默而不庸俗。