如何讓孩子參與課堂

1.生動的形象。 當你談論數字 2 時，它只是乙個 2。 孩子肯定會覺得無聊，無聊，不想聽。 當你說老師可以用 2 畫乙隻鴨子時。 這樣孩子就被吸引住了。

2.口頭表揚。 在課堂上，有些人聽了，有些人不聽。 幼兒園老師應該讓那些傾聽的人帶領那些不聽的人。 誰在關注，誰就會在所有孩子面前稱讚他們。 所有的孩子都喜歡讚美。

3.實質性獎勵。 孩子們的注意力持續時間很短，說話時沒有人聽。 此時，您應該停下來，拿出孩子最喜歡的貼紙，然後貼在每個人身上。 這樣一來，孩子就覺得自己很好，現在一定會聽課的。

4. 插入乙個小遊戲。 孩子很小，很有個性，想不想聽就看心情了。 這時，停下來一起做手指遊戲，調整孩子的情緒。 心情好的時候，自然想聽一聽。

5. 提出問題。 在講座中提出問題，讓您的孩子參與進來。 配合幼兒園老師從問題開始繼續講課。

1.首先要確定講座的主題，可以先和老師溝通，了解家長課堂活動的主題，可以是安全、健康、環保等話題，然後根據主題確定主題來決定要講什麼。

2.選擇要講授的題目，然後找到相關資料，可以從網上和舒葉查德語中搜尋到，然後寫下自己的凳子大綱，資料準備好後，再準備PPT，並新增**，使課堂生動活潑。

3.用實物輔助教學，如食品安全題目，準備水果點心，讓學生認識什麼樣的食物是垃圾食品，讓學生充分參與其中。

你可以想想，如果你是學生，你希望老師的班級如何。

生動。 盡量能夠與生活的現實聯絡起來，而不是空虛和無聊。

適當地聽名師課程，可以學到一些有趣的東西。

注意學生和老師之間的互動，目前最大的問題是老師在上說話，學生在下面昏昏欲睡。 在讓學生適應老師的同時，老師也要根據學生改變風格。 你可以多走下去走走，讓課堂氣氛活躍起來，不必太死板和苛刻。

戴爾·卡內基不是說過，他真誠地讚美別人，從不吝嗇讚美之詞嗎？ 雖然是人際關係，但也適用於師生關係。

幽默風趣。 不要讓學生在課堂上感到沮喪，首先你要幽默，有趣的課堂可以讓學生放鬆，讓學生更好地和你有朋友一樣的情緒。

鼓勵學生。 不管學生是對還是錯，你都不能批評他，而要注重鼓勵，你要告訴學生，你錯了也沒關係，只要下次不要再犯，知道自己為什麼錯了，吸取教訓，下次一定會成功。

你不能冷。 學生說錯了之後，會很尷尬，這個時候你一定不能讓他坐下，什麼都不說，否則他會比較尷尬，你要引導他，教導他，讓他覺得錯了也沒關係。

課後交流。 當然，這裡的課後交流不是讓你簡單地和他交談，而是了解學生的興趣，比如和學生下棋，聊聊生活，以及你經歷過的有趣的事情。 這個時候要小心，如果學生說了一些不好笑的話，你就要扭轉局面，把他變成一件好笑的事情。

最重要的是，你要和同學們建立關係，讓他們覺得你平易近人。

1、盡可能找到學生感興趣的話題，並結合課堂內容，能有效引起共鳴。 同時，它驅動大氣層。

其次，盡量用最簡潔的語言把重點表達得清楚。 學生在做筆記時也會相對容易，而且在背誦時也會以一半的努力獲得雙倍的結果。

第三，同時要見面。

在第一天和第二天，你應該在開始時和你的學生一起“做律法的三章”。 如果是必修課，就要區分課堂和課外，這個時候就要看老師的氣場了，拿著全班也沒關係，這樣可以自由收回; 如果拿不住，就拿“三章法”來說，課堂就是課堂，一定要認真嚴謹，不要做與課堂無關的事情，也說不出話來，課堂上的東西聽不懂，學不到，只能怪自己，除非課後努力學習或者當面問老師。 如果是選修課，你可以更放鬆、更幽默，當學生情緒異常高漲，對另乙個班級發出噪音時，稍微停下來......

首先，教師要有明確的教學目標，讓學生有明確的學習期望，有利於他們的積極思考; 二是教學步驟要合理，簡單內容要少講或不講，難的內容要強調; 三是教學語言簡潔明瞭，語氣柔和而沮喪，重點突出，使學生聽起來更容易把握重點，不易感到疲倦; 四、教學方式不能單一，只讓老師乙個人上課，學生沒有參與感，容易疲勞，失去興趣，教師應根據內容設定不同的教學活動，如分組討論、個別學生答題、個別學生對黑板練習，甚至設定教學任務; 五是教學環節要完整，介紹、教學、實踐、總結、作業等任何環節都不能缺少; 第六，教學理念要以學生為中心，教學內容要更貼近學生的實際情況，以學生容易接受的方式講解，在教學姿態和教學風格上有自己的風格，但又不能太個人化，讓學生感到無聊。

吸引學生是為了提高教學效率，獲得良好的教學效果，課堂設計要以教學效果為導向，教師不能為了吸引學生的注意力而故意搞笑，穿插與課堂教學無關的故事。

如果內容允許，最好在講課時加入一些自己的情緒，語氣可以充滿情緒，但不要走得太遠。

活潑有趣 在備課時記住更多相關有趣的事情，在講課時適當活躍氣氛，也是吸引學生注意力的好選擇。 但最好是現實一點，就像日常生活中發生的事情一樣。

適當互動 讓學生回答問題，如果有學生舉手，那一定是好的，沒有人舉手隨便畫，學生會掛心怕不會，所以一定要認真聽全班（別問我怎麼知道的hhh。 也可以有一些小組討論和匯報，這樣你就可以增加主動性。

希望它能幫助你躲避（

1）全班思路清晰，環節緊湊，難點突出，設計合理。同學們的課堂習慣非常好，大家都能積極參與課堂，上課效果好。

2）老師在教授新知識時對學生友善，讓學生輕鬆學習，充分發揮學生的主動性，教學設計很好，指導也很到位，同時讓學生體驗到學生與生活的聯絡。

3）學生在課堂上的積極性和參與率非常高，特別是老師能把握孩子的心理特點，創造一定的情境。

4）教師還提供豐富的內容，在整個教學過程中給予學生充分的獨立機會，使學生在活動中學習和提高。

5）教師可以從學生的特點入手，使學生在遊戲活動的過程中學習新知識，理解新知識。

6）學習方法和教學方法的多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。

7）數學思維和方法得到充分滲透，學生的學習能力和學習質量得到進一步優化。

8）老師語言優美，外表大方，能充分利用課堂上孩子的心理特點，營造出學生喜歡的教學情境。

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是為了在課堂上吸引注意力嗎？

不要說幼兒園這麼小的孩子，就算是高年級的學生，也要在課堂上有趣，否則會表現得心不在焉。 因此，做好充分的準備以吸引學生的注意力是極其重要的。

1.以平等的態度與孩子溝通。 知道您的孩子在課堂上玩什麼的原因是什麼？ 是因為上課覺得無聊，還是因為緊張。

每個孩子的行為背後都有心理原因。 可能是孩子害怕被老師提問以緩解緊張的表現，所以在這種情況下，有必要多鼓勵孩子，幫助孩子克服緊張的障礙。 教你的孩子正常面對它。

2.不要總是抓住這個問題來關注孩子，一看到孩子，就說，你在課堂上玩過嗎，你應該注意課堂上的講課，不要玩東西。 我覺得這對孩子來說是乙個負面的標籤，如果孩子一直堅強或不好，就會變得越來越嚴重。

3、如果孩子的聽力效率和作業沒有受到影響，那麼就沒有必要強迫孩子長時間改動。 有一天，當孩子沒有時間玩耍時，自然是好的。 多了寬容，多了愛，孩子自然會好好成長。