我對如何在閱讀教學中培養學生的自學能力的看法

如何培養孩子的閱讀和寫作能力？ 養成好習慣！

1、在引導學生閱讀時，要抓住關鍵詞和句子，培養學生的閱讀能力。

2、把握作者思想，引導學生在默讀或朗讀過程中把握文字內容，培養閱讀能力。

在指導學生默讀課文時，根據作者的寫作思路，抓住課文的中心，精心設計幾個思考題，讓學生帶著問題默讀，有利於培養學生的思維能力。

3.創造情境，以沉浸式的方式訓練學生的語言感，培養他們的閱讀能力。

在閱讀教學中，將情感帶入教學活動，營造和諧美好的學習情境，讓學生積極參與教學過程。

四是提出明確的要求，傳授預習方法，培養學生的閱讀能力。

預覽是培養學生閱讀能力的重要途徑。

5、掌握考試指導題目，培養學生的閱讀興趣和閱讀能力。

在教學過程中，通過反覆訓練學生識別和分析主題，把握重點，學生不僅能把握文章的思想和中心，還能學會基本的閱讀方法，閱讀能力也得到了培養和提高。

6、學習課後題目，掌握閱讀方法，培養學生的閱讀能力。

課後問題是解決教與學路徑的關鍵，也是培養學生閱讀能力的關鍵。

一點經驗 1 設定乙個有點爭議的問題讓學生用問題一起閱讀，不要太簡單。

2.讓學生提出自己的閱讀感想，每個人對問題的看法都不同，不要把自己侷限於固定的問題，倡導合作、自主、創新。

3 要想真正提高，單靠幾篇教科書范文不會有太大的效果，需要涉足廣泛的課題，多讀書，多思考，養成探索的習慣。

4 理解“語言”的原意，乙個是話語，乙個是寫作，即書面語言。 而這兩者需要不斷強化，比如：幾天不說話，說話的時候會覺得自己很傻，你的組織似乎有所欠缺。

因此，閱讀獲取知識，其實在一定程度上就是積累對語言的思想認知，是源泉，從而在口語和書面上起到作用，然後在閱讀的教學中，充分發揮學生的發散性思維，暢所欲言，並能自我啟蒙，從而提高閱讀能力。

5 教學之外的工作 如果孩子還小，就要盡可能多地背誦書籍和五部經典，一開始不一定知道書的意思，這對學生的感知和邏輯能力，以及判斷能力很有幫助，也可以用於閱讀。

新課程標準明確指出：“要注重培養學生的自學能力。 要引導學生積極參與聽、說、讀、寫練習，在實踐中重視學習、理解和運用語言。

要教給學生一些學習方法，鼓勵他們採用適合自己的方法，主動孝心學習。 ......逐步培養學生的自學習慣。 為了發展學生的智力，充分調動他們的學習熱情，發揮學生在學習中的主體作用，提高學生的綜合素質，在閱讀教學過程中必須注重培養學生的自學能力。

1）培養學生的自學能力，首先是激發學生的興趣。

古代鬥橋一代的教育家孔子說; “知道的不如好的人，好的不如快樂的人”由此可見興趣對學習的意義。 從心理學的角度來看，可以看出，只有強烈的興趣才能產生強烈的注意力，調動學生的自覺熱情。 相反，強迫學生在沒有任何興趣的情況下熟練地學習會扼殺學生獲取知識的意願。 因此，興趣需要培養，很大程度上取決於老師的指導。

有意思，只有說要培養學生的能力。 興趣是學生的內因，中文教學不能忽視培養學生的自學興趣。

教科書是學習物理的基本基礎，也是獲取物理知識的重要途徑之一。 初中物理教材簡明扼要，句子準確，層次清晰，結構嚴謹，內容豐富，知識、科學、趣味十足，完全適合中學生閱讀、理解和探索。

教師應在物理課開始時引導學生閱讀課本，並按照新的課本編排制度，在課前先閱讀問號和題目，了解提出的問題，了解解決問題的方向。 其次，閱讀小標題、插圖和文字，閱讀小標題了解知識框架，插圖可以豐富學生的感性理解，彌補個別學生的孤獨現象。 新教材中有很多插圖，很多插圖都具有漫畫的特點，形象生動，直觀性強，而且鬱鬱蔥蔥，集知識、趣味於一身，教師在引導學生閱讀時要注意對插圖的理解，並結合教材上的文字說明，引導學生仔細分析插圖中的每一行， 插圖的每個部分代表什麼含義，說明什麼問題，代表什麼物理現象和過程。