給全班的作文建議，我給全班的建言 500字

我們班的教室衛生還存在一些問題。 當學生們放學回家時，他們沒有清理桌子上的洞，桌洞裡還有沒吃過的食物、沒喝過的水和垃圾。 學生們到處亂扔垃圾，看到垃圾不撿起來，把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。

值班的學生不打掃暖氣片，不主動去垃圾桶，垃圾桶經常滿滿的。

之所以出現這些問題，是因為有些學生的爸爸媽媽給同學買的飯菜太多了，想吃就吃，想扔掉就扔掉。 同學們的爸爸媽媽都不知道。 如果你不打掃桌洞，下課後就應該給學生玩，你不想清理桌洞裡的垃圾，你覺得清理桌洞需要一定的時間，這段時間可以玩一會兒，所以這些人很懶。

如果值班學生不清理死角，就要邊打邊掃，不認真打掃，不把做事的態度當回事，不主動保護班級衛生。 為了解決這些問題，我建議：

1.珍惜農民辛辛苦苦種的糧食，不能扔掉。

2.主動清潔台孔。

3、看到垃圾就撿垃圾，不要亂扔垃圾，保護好班級衛生。

4.值班學生要積極清理環衛死角，認真當值。

希望老師能採納這些建議，讓我們的班級明天更美好。

對班級小組建設的幾點建議。

到目前為止，小組合作學習的教學模式已經在我校開展了近三年，通過實踐，很多老師也認為小組合作學習是有效的，但在組織實施的過程中往往無法落實。 其實，我認為小組合作學習是一種新的教育教學理念，它不僅是教學形式的簡單改變，更是教育理念的改變。 它對學生的學習意識和教師對教學的理解提出了更高的要求。

但是，在實施過程中，我們往往會忽略這兩點。

首先，讓我們來看看教學的主體——學生。 當我們參觀都浪口中學時，我們可能都會說，如果我們的學生像這裡的學生一樣，我們會教得更好。 因此，小組合作學習首先要改變學生的思想意識，實現三個轉變：

一是從知識型人才向學習型人才轉變，當今社會需要的是會學習的人; 二是學生對教師認識的改變，教師不再是單純的知識傳授者，而是教育教學的指導者和僕人，教師是為學生服務的，在學習中要學會為教師服務。 而不是被動地被老師服侍。 三是從重知識到重做人的轉變。

學生不再只是知識的接受者，更重要的是，他必須學會做乙個群體中的乙個人，也就是說，學會做乙個人比學習知識更重要。 所以，我們班上有這樣乙個觀念，“學先做人”，也就是說，我們教育的真正目的是培養人，而不是傳授知識。 只要他能做人，你就不用教他知識，自己會主動去學。

這三變是集體合作學習實踐的前提，是思想基礎，是思想保障。 這是我要談的第乙個方面。 我要談的第二個領域是該小組的建立和實施。

其實我想談的不是什麼經驗，而是我平時的一些做法，今天我就把這方面的一些做法帶給大家分享，如果有不足之處，請多批評改正。

1、希望課堂上能有活潑的學習氛圍，好好體育鍛煉。

2.教師可以加強與學生的溝通，最好是教師盡量喚起學生的好奇心，好好教他們。

3、有嚴格的學習時間計畫，該學習的時候約束學生努力學習，該放鬆的時候安排有用有趣的活動。

4、可以有嚴格的課外圖書監督小組，防止不良課外書籍在學生中流通，讓學生可以閱讀一些對各種課外書籍感興趣的課外書籍，可以幫助學生更多地了解社會或學習日常知識。 您還可以在課堂上設定乙個閱讀角，並用截獲的文章來豐富它。

6、希望老師能耐心理解，在學生犯錯時給予給予，而不是一味責罵和責備。

我希望能教給學生正確識別錯誤。

該課程的建議如下：

1、可以在業餘時間或晚飯後組織大家鍛鍊身體，利用課堂上的公共資源，比如籃球、羽毛球等，既可以鍛鍊身體，又能增加學生之間的交流機會。

2.可以列出學生的課本，互相借閱，營造良好的學習氛圍。

3.鼓勵班級和群組QQ交流。 當每個人都有空時，讓我們談談。 但不要騷擾，也不要頻繁。 例如，在週六晚上，如果你們有什麼想說的，可以互相交談。

4.在宿舍營造學習氛圍。 宿舍氛圍對每個成員的發展都有著深遠的影響，宿舍領導要積極帶領大家主動學習複習。 本著對宿舍成員負責的態度，對宿舍成員鄭翔進行督促和提醒，尤其是學習積極性不高的宿舍學生。

這對一家之主提出了更高的要求。

5、班級活動促進班級建設。 通過班會和小組活動，讓每個學生都能參與到班級事務的管理中來，讓每個同學都能親身感受到自己是班級的主人，班級是自己的，班級的榮譽就是自己的榮譽。

該課程的建議如下：

親愛的同學們：

最近，我們班的衛生狀況一直不是很好，垃圾隨處可見：牛奶袋、透明膠水等垃圾被同學們亂扔，讓我們做事乾淨，同學們以為這些小垃圾不會影響班級的顏值，但如果大家都這麼不負責任，那我們的教室就成了垃圾場。

我認為，我們班衛生條件差，與以下幾點密切相關。

1、衛生意識不夠強。 如上所述，學生們都不在乎他們扔在後面的小垃圾，如果這樣下去，教室裡就會到處都是垃圾。

2.太懶了。 我們班的垃圾桶放在角落裡，離那裡最遠的是我們第一組，我們班的學生都懶得走過去，平時會叫最近的同學把垃圾桶遞到垃圾桶或者扔來扔去，有的學生會像籃球一樣扔進垃圾桶， 如果他們不扔掉它，他們就懶得撿起來，導致垃圾桶周圍的髒東西堆積如山。

3.取決於職責。 大多數學生認為：值班打掃衛生是可以的。 正是因為這三點，我們的教室才不整潔。

我建議小組中的第二張桌子在他們的桌子上掛乙個垃圾袋，這樣就解決了懶惰的問題。 另乙個建議是，組內學生撿起一塊垃圾加一分，每組得分最高的學生免除一周的值班，讓分數最低的學生掃一掃。 我相信學生會養成良好的衛生習慣。

1、營造積極好學的課堂氛圍。 希望班級內有積極的課堂學習氛圍，同學們互相幫助，發揮各自的長處，打造乙個學習作風良好的班級小組。 學生有嚴格的學習計畫，能夠在正確的時間做他們應該做的事情。

2.建立相互信任的師生關係。 班級中最重要的關係是師生之間的關係，所以老師作為班級的帶頭人，應該主動建立良好的師生關係。 班主任要信任學生，尊重學生，主動建立與學生溝通的機制，處理好學生與任課老師的關係。

3.制定類規則的約束。 乙個好的班級應該受到各種規則的約束，但也要有無形規則的影響。 制定班級規則要充分考慮學生的意見，要民主化，教師不要強行制定一些未經學生認可的規則。

4、給予學生適當的鼓勵，讓他們獨立思考、解決問題，根據學生的天賦進行教學，不要全部以成績來定義乙個學生的素質，營造緊張學習的氛圍。

5、大家最好有固定的衛生區，而不是每天輪流，讓學生下班後能靜下心來學習（拖地、掃地可輪流），擠出時間學習。