課堂教學有效，課外大量閱讀，社會生活實踐，根據這段話怎麼寫這篇文章

生豆芽。

星期五下午，媽媽給我生豆芽和生豆芽，配合我的軟硬活。

我們小心翼翼地將精心挑選的大豆浸泡在水中，媽媽去做飯的時候，看到原本圓圓鼓鼓的小黃豆被水浸濕了，黃豆的皮皺巴巴的，上面附著著許多小水泡，就像乙個營養不良的孩子臉上的淚水。

我每天給大豆換水，盼望著大豆快發芽，第三天早上，大豆喝了水，都長胖了，我把豆子放在玻璃容器裡，蓋上溼毛巾，我很高興我的豆子快發芽了。 大豆越來越大，但為什麼看不到豆芽的影子？ 我很著急，四天沒見到花蕾了，這是怎麼回事？

媽媽說：“你得把豆子加濕。 我趕緊把手巾洗乾淨，又把“被子”蓋在他身上。

小芽終於在第五天開門了，像一群調皮的朋友，有的伸出小手，有的探出頭來，各式各樣，淡黃色的樣子十分可愛。

看著一盆豆芽，爭先恐後地長大，我不想提我有多高興和自豪！

今天，我坐在椅子上，用完了寫一篇文章的材料，“嗚”，停電了。 正在看電視的父親因為沒電而感到無聊，正在看書的母親因為沒有光而不情願地放下了書。

現在該怎麼辦？ 或者我的想法最多。 “讓我們來成語紙牌吧！ 我提議：“好吧！ 爸爸媽媽同意了。

我首先要說，“哭泣嘆息。 媽媽想了一會兒：

摒棄黑暗，轉向光明”。 爸爸急忙說：“明知故問”。

不甘示弱：“問長問短”。 媽媽等不及了：

肉搏戰”。 “乙個接乙個”和“三心二意”......我們打了幾十個回合，我們分不清勝負。

說完，回到趙家”。 “趙——趙——”我急忙撓了撓耳朵和臉頰。 媽媽連忙說：“按劇本辦，怎麼樣，咱們輸了。

突然，燈閃了一下，乙個電話打了過來。 我走進書房，記下了這件事——成語紙牌。

老師告訴我們，課程改革後，出現了一種新的課程——綜合實踐課。 事實上，我們每學期初的佇列訓練（或軍事訓練）是一門很好的綜合實踐課程。

這是一堂體育課。 軍訓時，時而跑，時而跳躍，不就是體育課嗎？ 即使我們不動，我們的手力、手腕力、腳力、腰力，甚至視力、聽力、頸部韌性等都得到了訓練。

我明白了，難怪軍訓如此受歡迎。

這是一堂數學課。 “齊心協力，一二一，一二一......“數”、“一、二、三、四......“在軍事訓練中，我們非常重視一些簡單的計數訓練。 低年級的學生最喜歡，應該鼓勵他們比低年級甚至幼兒園的孩子更頻繁地進行這種“有趣的遊戲”。

孩子們，在提問之前，你應該把問題描述清楚，這樣別人才能幫助你。 你知道的。

從生活中學習。

我一直認為，知識不僅限於書本，生活中的知識也值得學習，不是嗎？

人生是豐富多彩的，他有很多值得學習的東西，那是從書本上學來的，不知道你有沒有在現實生活中發現過，如果乙個人，他的知識只來自書本，他永遠不會成長，因為他不懂生活，也不懂得生命的意義。

你可能會問，你如何從生活中學習？ 生活中有什麼值得學習的？ 否則，如果我們能看到生活中的耐心，我們就能學會忍耐，如果我們能找到生活中的認可，我們就能學會愛自己，如果我們能找到生活中的分享，我們就能學會分享。

我記得看過一本書，不記得書名了，主人公經歷過生活的艱辛，卻學會了在苦難中堅強，比常人更懂得快樂。

人類一直以為自己是大自然的統治者，卻不知道生命可能比我們更偉大，他了解我們不理解的，了解我們不理解的，他看透了世界上的一切，但他從未被看透過世界上的一切，甚至有時候，我會羨慕小蝸牛， 它知道如何放慢腳步去品味生活，在生活中學習。

其實，生活中有很多東西需要我們去學習，學會向生活學習，學會學習生活，品味生活，你就會發現。

當你開始從生活中學習時，一切都是乙個新的開始，睜開眼睛，看看生活中的智慧，你會感受到你從未感受過的奇蹟。

我的課外生活豐富多彩，寫作、繪畫、唱歌......但我最喜歡的事情是彈鋼琴。

在我7歲的時候，媽媽給我買了乙個電子琴。 我用我的小手敲擊黑白鍵，玩得很開心。 後來，父親經常帶我去欣賞一些鋼琴家的獨奏音樂會，聽著高低、飽滿優美的鋼琴聲，我非常羨慕，常常夢想著自己也能彈奏出一首優美的音樂，引來大家羨慕的目光。

在我9歲的時候，我終於擁有了我一直夢寐以求的真正的鋼琴。 但沒想到，竟然會有這麼多的艱辛，我沒想到。 盛夏時節，我的朋友們在外面快樂地演奏，而我則在家裡彈奏著幾十遍或幾百遍同乙個音符; 在嚴冬裡，孩子們睡著了，但我在鋼琴前反覆彈奏著同樣的樂章。

我的汗水和淚水一次又一次地傾瀉而出，不止一次我想過放棄; 而當我想起小時候著名鋼琴家練琴的場景時，我悄悄地擦乾眼淚，堅持了下來。

時間在我跳躍的手指間溜走，漸漸地，我的手變得靈巧。 看，那個八度音階，我彈得很華麗; 小跳躍，我玩得輕盈活潑; 大連線，我打了......滾動和起伏當我的手指在琴鍵上彈跳時，美妙的音樂從我的手指間流淌出來。 從那時起，我體驗到了彈鋼琴的樂趣，並真正愛上了它。

在這裡，我結識了貝多芬、莫扎特、卡巴列夫斯基......

每天晚飯後，我坐在鋼琴前，鋼琴的美妙聲音，時而急促，時而沉重，時而輕盈，伴隨著月光和星光，讓我一次次陶醉。 有那麼一刻，我是乙個“快樂的牧童”，騎著馬馳騁在草原上; 過了一會兒，我又唱起了《威尼斯船歌》，在《藍色多瑙河》上蕩漾，聽著鳥兒歡快地歌唱......

鋼琴陪伴了我2年，它的鍵盤流下了我的淚水和汗水，也給我的課外生活帶來了無盡的歡樂和幸福。

趣味課。

說起上課，大家都覺得一直很枯燥，作文題目怎麼可能有趣呢？ 因為這是一堂非常有趣的課，這是一堂作文課，也是一堂夏令營課。

有人不相信，但夏令營課程至少乙個小時！ 怎麼會很有趣？ 讓我告訴你。

這節課既是作文課又是遊戲課，謝永龍老師和我們一起玩，我們玩的遊戲叫《三張紙》。

這很奇怪，三張紙是什麼？ 原來，三張紙遊戲就是把一張紙分成三部分，在第一張紙上寫上誰和誰或誰，在第二張紙上寫位置，在第三張紙上寫什麼。 這三張紙的內容應該是神秘和有趣的，比如：

第一張紙寫的是名人或卡通人物，比如周杰倫，第二張紙寫的是上廁所，第三張紙寫的是聞到香味的，所以很有意思。 然後把一堆人、事、地方，亂七八糟地放進去，讓三個人上上講台畫出來，畫出來的字就好笑了。

終於到了抽菸的時候，我和旁邊的兩個夥伴一起走上了講台，當我看到這件事——有一次喝尿時，我笑著說：“愉快的山羊用牙齒喝尿。 結果，全場爆發出一陣笑聲，有的拍著桌子笑，有的捂著肚子笑，還有的笑著說：

哈哈哈哈！ 太好笑了，太好笑了！ ”

我們進行了兩輪抽字，每個畫字的人都笑著說出來，觀眾笑得我們差點笑出聲來！

最後，謝總要求我們把故事進行到底，結果都比較搞笑。

它不僅不影響學習，而且對學習也有影響。

2.段落中的論點。

它可以培養人們的情操，形成正確的人生觀。

4.推理論證和示例論證。 引用杜甫的名言，（以鄒桃芬為例，中學生寫作能力的提高。

5.我同意作者的觀點。 課外閱讀對我受益匪淺，比如我曾經讀過名著《課外》，從主人公保羅那裡，我從查朵身上吸收了非常寶貴的精神滋養。 無論在後來的學習和生活中遇到什麼困難，我都能從容面對。

缺少轎車就是乙個實際的例子）。

根據高中入學考試的評分標準進行評分。

這篇作文是命題作文，首先要仔細複習題目，“課堂”對於學生來說，比較熟悉，更容易寫，關鍵是要選擇什麼樣的課堂，這是同學們平時的仔細觀察。 其次，這門課的過程要寫得清晰詳細，讓讀者有身臨其境的感覺。 最後，你應該適當地表達你的感受，指出文章的主要思想。