你對課堂學習、小組建設有什麼看法

老師不可能跟蹤學生的學習效果，但如果善於調動組長，讓他們抽查上一節、上週、上個月小組學生的學習效果，隨時隨地完成輔導案例， 那麼對老師來說複雜而困難的事情就會變得非常簡單。

及時與團隊成員溝通想法。

組長每天與群內學生溝通，共同評估誰在課堂上最活躍，誰學習效果好，誰能主動點評提問，誰不太投入，誰沒有積極性，共同商定下一堂課的改進方案。

實施高效課堂是當前教育改革的趨勢，是教育的發展和未來。 在有效的課堂中，小組建設是有效課堂教學的關鍵。 通過對有效課堂模式的進一步深入學習和不斷探索，我獲得了更多的見解。

1. 合作學習小組是成功有效課堂的命脈。

組建合作學習小組的目的是讓每個成員有更多的機會參與到學習過程中，品嚐成功的喜悅。 在開放、平等、民主的課堂環境中，學生通過自主、合作、交流、競爭、創造力、自由、批評、挑戰等一系列活動獲得知識和技能。 教師可以通過小組中開展的學習和評價活動，創造一種只有小組成員才能實現個人目標的情境，讓他們在積極的相互依存和相互激勵中感受到集體智慧，獲得智力發展和活力。

2.小組建設應遵循的原則。

高效課堂中的合作學習是以小組為教學活動的基本單元，合作學習小組的建設是合作學習活動的組織前提。 應根據學生不同的學習成績、心理特徵、性格特徵、愛好、學習能力、性別等情況，組成學習能力相當的學習小組，小組成員應具有一定的互補性和個性。

3、集團內部要精細化分工，職責要具體化。

組長是老師的助手和代言人，是小組的靈魂。 因此，組長必須是成績好、責任心強、有一定的組織能力的學生，對整個小組的組織、分工、協調、配合負責。 根據不同的學習任務，組長對小組成員進行合理的分工，讓每個人都有任務，每個人都有機會。

讓小組的每個成員都感到“我很重要”，並為小組建設做出貢獻。

在教學過程中，我們也需要不斷探索和完善，通過不斷總結經驗，不斷改進和改進，使我們的高效課堂真正走上正軌。

1. 如何劃分學習小組。

合作學習小組通常由 6 名學生組成，為了使小組合作學習正常運作並富有成效地工作，必須完成以下幾點：

1.選擇乙個稱職的團隊領導。

組長是教師的助理和發言人，應具備以下條件：（1）具有較強的組織協調能力; （2）較強的口頭表達能力; （3）學習成績優秀; （4）有較強的責任心和集體榮譽感。

2.給乙個響亮的名字。

這是在通過小組討論達成一致意見後決定的。

3.組成相應的代號。

6個小組成員根據學習能力可分為AA、BB、CC三個級別，每個學生的編碼為A1、A2、B1、B2、C1、C2。

4.有乙個簡單的團體規則和程式，甚至可以有團體歌曲、團體標誌和團體旗幟。

5.為小組設定乙個共同目標。

有了共同的目標，每個人都有方向和動力。 鬥爭可以是一年甚至三年，也可以是每天，甚至每個班級。

6.設定個人目標。

在共同目標的指導下，每個成員都設定了自己的目標。 同樣，個人的目標可以是長期的，也可以是短期的。

2.如何培訓班組長和班組長。

1.明確組長的角色。

1）團結同學，幫助同學，組織同學，建立積極的小組學習團隊，勇敢承擔學習小組中的學習帶頭人角色。

2）組織小組成員在小組內三個層次之間進行一對一的討論或研究、解疑，確保每個小組成員實現高效學習，達到“跳到達到”的學習目標。

3）及時檢查班組成員的課堂學習情況和日常學習內容的落實情況，學習內容清晰，每日、每週、每月。

4）組織團隊成員善用自主學習，按A、B、C級完成培訓計畫，並及時收集提交。

5）負責維護小組內學生的學習紀律。

2.培訓組組長。

首先，明確班組長的職責和作用; 二是定期召開組長會議。 再次，為組長新增“自助餐”。 組長服侍同學，很辛苦，一定要有獎賞。