要求一篇關於中和之美的現代思維主題的 1000 字文章

，讀完後的《中庸之道》。

這個學期，讀完《中庸之道》，我覺得自己收穫了很多。 《中庸之道》首先是我們老師在《中國文化概論》課程中推薦的一本書; 其次，我們中國研究會本學期晨讀的選題也是“中庸之道”; 另乙個原因是我以前一直知道《中庸之道》，我想讀它，但沒有讀它。

中庸之道是儒家乃至整個中國傳統文化的思想核心，是中華民族千百年來偉大智慧的結晶。 相傳是孔子孫子寫的經典著作，或者是秦漢時期的儒家著作，被收錄在《小岱歷》中，後來成為獨立書籍，南宋朱習將其分成33章。

第一次讀《中庸之道》時，我感到非常迷茫，不知道它是關於什麼的，不是因為單詞難以識別，相反，單詞很容易，或者意思很難理解。 以前讀《大學》的時候，有很多罕見的古漢字，但文章的意思卻很容易理解。 不過，我還是堅持早上看書，查閱了一些資料來幫助我理解。

現在回想起來，我覺得收穫還是不小的。

關於“中庸”，程毅說：“不偏不倚叫'節制'。'，不變不變更不叫“平庸”'；“鐘”是世界的正道，“雍”是世界的定理。 “節制是儒家思想的最高道德標準。

中庸以“誠”和“中立”為基本概念，描寫了“天人合一”的形上學。 因此，本書的第一章是用“天命謂詞、道謂詞、修煉之道謂詞”的燭光點亮的。 這句話是一副嗜好，就像黃帝窗前的鳳凰鳥《五開》（《春秋寶千圖》說：

黃帝坐胡閣，鳳凰題書在帝前，有文言五開），是一種瞬間綻放的文藝光彩。這是乙個從天命，從微妙的顯現，從天命的本質到修道教義的過程。

書中說，“性”和“道”一刻也不能和自己分開，要從“謹慎”、“恐懼”、“隱瞞”、“謹慎”等方面培養自己的道德，才能掌握中庸之道，提倡中立。 當中和達到時，天地萬物都會在它們的位置上，萬物都會生長和發展，並且會繼續生長。 道源於自身，與自我分離，君子要學會向自己尋求，才能獲得道。

乙個真正的紳士必須能夠從事物中吸取教訓，從外在的誘惑中去除自私，並做到善良。 這種修身養性和內省的品質，對於我們當代大學生來說，是必須具備的。無論遇到誰、遇到什麼事，無論將來會遇到什麼樣的挫折，都要學會“找自我”，從自己身上找到一切的原因，要學習孟子“我是一日三省、我的身體”的品質。

然而，要達到“真誠”的境界並不容易！ 尤其是在經濟和市場化社會的今天，要做到“誠意”就更難了。 人性有很多弱點，歸根結底就是“貪婪”二字。

自古以來，貪婪的人就過著悲慘的生活。 而適度可以克服人性的貪婪，使人才能知足和快樂。 總之，讀懂中庸之道，俞從做人、與世人打交道中獲益匪淺，被人用了一輩子。

距離和思維。

思考是一種更深刻、更深思熟慮的行軍思維活動。 在求知的過程中，我們既不能盲目地努力，也要注重科學思維。 下面是乙個示例：

物理學的奠基人盧瑟福看到乙個學生從早到晚忙著做實驗，非但沒有表揚他，反而斥責他：“你整天做實驗，你把時間花在思考上？ 盧瑟福的話很對，這不正是他說的“不假思索地學習”嗎？ 只有學習和思考的結合才能有效。

思考會引起懷疑。 想多了，很自然地會懷疑這個固有的結論是否正確。 例如：

義大利科學家伽利略·伽利萊曾懷疑亞里斯多德說過重球會比輕球落得更快，於是他開始證明這句話是錯誤的。 能夠推翻那個時代的“真相”，不僅需要勇氣，更需要智慧，而這，不假思索能做到嗎？

想想發明。 “如果你不深入思考，你就無法從中吸取教訓。” 只有有了思考，才有新的發現，有前人的突破，有理性的昇華，有發明。

德國氣象學家韋格納病倒在床上，發現世界地圖上巴西海岸的每乙個凸凹部分都可以與非洲海岸的部分完全對應，這引發了韋格納思想的火花，他進行了反思和研究，最終深化了大陸漂移---新理論。 再比如門捷列夫20年的思考，反覆摸索已發現的63種元素，最終形成了大家熟知的元素週期表。 這些猜想、這些發明、這些創造，難道不是都經過深思熟慮了嗎？

思考會帶來成功。 大腦動得越多，它就越活躍，它動得越多，它擁有的氣場就越多。 阿爾伯特·愛因斯坦曾經說過：“學習知識善於思考、思考、再思考，正是通過這種學習方法，我成為了一名科學家。

華羅庚善於思考，成為偉大的數學家; 牛頓想到了蘋果，提出了震驚世界的“萬有引力定律”; 阿基公尺德從洗滌中汲取靈感，發現了著名的浮力定律; 戴震願意動腦筋，破沙盆，問完，已經廣為流傳......有太多的例子告訴我們，有思想，我們可以成功，但不思想，我們注定要失敗。

想想我們自己，我們是不是像盧瑟福的學生一樣？ 所以現在就修復它！ 在求知的道路上，我們學會了如何思考，養成了思考的習慣，這是成功的必要條件。

當然，我們不能只是思考，那麼“不學習就思考”是錯誤的。 孔子的這兩句話精闢地論述了思維對學習的重要性，讓我們一起朝著成功的方向努力吧！

教育把一片充滿原始野性的荒原變成了現代文明的小鎮。 教育使原本懵懂的人類一步步走向了今天的發展。 教育，科學的傳播，文化的傳承。 教育是民族的脊梁，是人類的根基。

教育是如此重要，而教師是教育的直接操作者，是“人類靈魂的工程師”。 老師的一言一行都會對每個學生產生深遠的影響。 而如果老師沒有良好的個人素質，那麼教育的效果就會大打折扣。

我記得那是我初中一年級的那一天，那天學校舉行了公升旗儀式。 會上，一位老師就如何教育我們成為一名合格的中學生，包括遵守交通法規發表了精彩的演講。 老師在台上神采奕奕，說的每一句話都那麼激動人心，讓人有一種奮鬥的勁頭和積極的決心。

於是我懷著愉快的心情結束了上午的工作，高高興興地踏上了回家的路。 在路上，我突然看到了乙個熟悉的背影，仔細一看，原來是一位在大會上演講的老師。 只見他走到路邊，只是環顧了一會兒，然後毫不猶豫地跨過了斑馬線，眼前是讓我望而生畏的紅燈。

我驚呆了，彷彿那一刻我體內的細胞停止了運作，彷彿我被潑了一盆冷水。 我無法想象，早上還在教我們如何做人的老師，給了自己一記響亮的耳光。 在溫暖的陽光下，我的心情是如此陰鬱。