關於文章Hurt Zhongyong的問題

乙個 1儒 rú 指的是閱讀：儒家思想的人。

2.調整音節的粒子是沒有意義的。 3.它指的是有人要求仲庸用金錢和禮物寫一首詩的情況。

4、（不清楚）5、in，是符號6的狀語後置詞，比7，由2,1由於參考物件的詩歌，其文學和科學是可觀的 2它顯示了作者對方仲勇的關心，也為他失去才華而感到遺憾。

3 正面描述： b d 側面描述： a c e f 4、彝族人很奇怪，是他們父親的小客人，或者是乞討的父親，日子也是在彝族人，不學。

那麼接受它的人將無法接受它。

金西民 方忠勇， 施立耿. 鐘永生已經活了五年了，從來沒嚐過書用的滋味，突然就要了。 父親不一樣，他借用一面親近，即書詩四行，還有自己的名字。

他的詩歌以養父母和收養家庭為題材，傳達了乙個鄉鎮的才華。 既然它把事物稱為詩歌，它就成立了。 在藝術和科學領域都有相當多的人。

城裡人很奇怪，他們有點像父親的客人，或者他們乞討錢財。 父親也是有益的，日子總是在人民的圈子裡，他不學。

我早就聽說過了。 在明道中，祖先回到家中，在叔叔家看到了它。 十二或三個。 玲作詩，不能稱得上是過去的新聞。 又過了七年，他從揚州回到了舅舅家。 說："沒什麼對人群的！ "

王子說："中庸的覺悟，和接天。 它所接受的天堂也是善良而深遠的。

如果他們為眾人而死，他們就不會從別人那裡得到。 所受的天也是有德的，不受的也很多; 丈夫不收的天已經固化了百姓，得不到的人就要為百姓著想？

方忠勇是晉溪的平民，世代務農。 Nakayong五歲時，他不認識書寫工具。 有一天為這些事情哭泣。

他的父親對此感到驚訝，並從鄰居家借來，（Nakayoung）立即寫了四行詩，並寫下了自己的名字。 他的詩歌是關於贍養父母和與氏族建立良好關係的，並傳給了整個鄉鎮的人才。 從此，他能夠通過分配乙個物件來寫一首詩，並且可以立即完成，這首詩在風格和真實性上都值得欣賞。

同縣的百姓都對他讚嘆不已，漸漸地，他們的父親被邀請做客。 有人用錢要中庸的詩。 父親覺得這樣做有利可圖，天天拖著鐘勇到處走訪同縣的人，不讓他讀書。

我早就聽說過這個了。 明朝時期，我和已故的父親一起回到家鄉，在舅舅家見到了鍾庸，那時他已經十二三歲了。 讓他寫詩，他寫的詩是無法與過去的詩相提並論的。

又過了七年，我從揚州回來，又來到舅舅家，詢問方忠勇的情況。 舅舅說：“和正常人一模一樣。

王安石說：中庸的智慧是與生俱來的。 他天生擁有的遠不止才華橫溢的人。

他之所以最終成為普通人，是因為他所學的教育不符合要求。 他生來就擁有那麼多，沒有受過教育，他還是會成為乙個普通人; 現在那些不是天生聰明的人都是普通人，他們不接受後天的教育，他們不如普通人！