如何進行案例研究

1. 什麼是案例？

案例是教學情境中的故事，其中包含某些決定或困難問題，這些決定或問題反映了教學思維的典型水平及其保留、衰落或成就。

2.案件的作用。

案例是教學解決問題的源泉; 案例是教師專業成長的階梯; 案例是教學理論的發源地。

3.案件形成的過程和基本結構。

程式。 建議的研究方法。

確定教學任務的思維能力水平和要求。

檔案（例如，備課筆記）、分析、討論。

觀察並記錄課堂上的教學過程。

課堂觀察技術，錄影帶分析技術。

對教師和學生的課後調查。

深度訪談、大聲思考、實踐評估、檔案（如學習筆記）分析等。

分析教學的基本特點，以及它與思維水平要求的比較。

綜合分析（主要是定性研究方法）。

寫乙個教學案例。

每個完整的案例由以下四個部分組成：

1.主題和背景：介紹每個案件進行的環境和條件。

3.討論問題。

4.解釋和研究。

四、分析過程注意事項。

一是理論與實踐相結合。 二是分析要有創新性。 第三，要有充分的論據。

5、案例分析過程中可能出現的問題。

1.混淆了教學記錄和教學案例之間的區別。

2.混淆了教學敘述和教學案例之間的區別。

3.籠統地談論缺乏明確的主題。

4.根據事實，缺乏背景解釋。

5.憑空捏造教學案例。

案例研究案例研究案例研究。

1.分析案例的基礎知識。

方法 案例分析首先要站在好的角度，案例分析要注意兩個基本角度：

各方的觀點。 案例分析必須站在案例主角的位置上去觀察和思考，設身處地為體驗著自己著想，與主角有著同樣的命運。

乙個全面和綜合的視角。 這是乙個全面的案例。

有必要針對相關案例選擇適當的理論知識來分析案例。

2.案例分析的具體技巧。

案例研究包括兩個相互關聯的方面。 第乙個方面是對指定集體討論的案例進行深入而有意義的分析（包括找出案例中描述的情景中的問題和機會，找出問題的原因和主要問題與次要問題之間的關係，制定各種有針對性的替代行動計畫，提出各自的支援論點; 權衡和對比，從中找出選擇，並做出最終決定作為集體討論的建議。第二個方面是以合乎邏輯、清晰和連貫的方式表達自己的分析。

案例研究過程包括五個主要步驟：

確定本案在整個課程中的位置，並確定本案中的關鍵問題。

確定是否仍與已確定的關鍵問題有關。

選擇適合分析此案例的一般分析方法。

一般來說，有三種特定的分析方法可以用於案例研究：

系統方法。 它是將所分析的組織視為乙個不斷將輸入因素轉化為產出因素的系統。

行為行為。 通過這種方式，分析著眼於組織中各種人的行為和人際關係。

決策方法。 它是關於使用各種標準化的程式模型和工具評估和確定選項。

明確系統以及一次分析與二次分析的關係，找出形成自己的分析邏輯的基礎。

將分析轉化為有效的口頭報告形式。

3、案例分析中應注意的問題。

在案例分析中做好你的學習記錄;

關於撰寫案例的各個方面的分析報告應簡明扼要，切中要害，一般不超過2500字。 案例研究的主要成果應用一句話概括，並成為報告的主題。