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這是非常敬業的。
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釘子的精神是努力學習,孜孜不倦,努力學習。 “釘子精神”,出自雷鋒的日記,大致意思是學習要像釘子一樣,一是鑽進去,二是擠進去。
在你的日記裡寫下這段話:有人說他們工作忙,沒有時間學習。 我認為這不是工作忙的問題,而是你是否願意學習,你是否在擠時間。
有時間學習,問題是我們是否善於擠壓,是否願意鑽。 一塊好木板,上面沒有乙隻眼睛,但為什麼可以釘釘進去呢? 這是壓力的硬擠壓,從這個角度來看,釘子有兩個優點:
乙個是擠壓,另乙個是鑽孔。 在我們的學習中,我們也應該提倡這種“釘子”精神,善於擠壓和鑽孔。
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雷鋒同志認為,釘子有兩個優點,一是擠壓力度,二是鑽力,我們也要在學習中倡導這種“釘子”精神,善於擠壓鑽孔。 這就是雷鋒辛勤耕耘的“釘子”精神,廣受讚譽。
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三月是明媚生機的春季,三月是講文明、掀起新風的季節,讓雷鋒精神吹遍校園的每乙個角落。 剛剛過去的三月是我校的雷鋒活動月。 我讀了很多關於雷鋒的書。
其中,最讓我難忘的就是《雷鋒日記》。 這本書記錄了雷鋒在日常工作中的感悟。
世界上最光榮的東西——勞動,世界上最體面的人——勞動者”。 這句話讓我更加難忘。 這短短的一句話,寫出了雷鋒對工作的熱情和對勞動的熱愛。
他覺得自己是為人民做的最光榮、最自豪的事情。 雷鋒的個人個性是他進步的動力。 還有他對黨和人民的態度'純粹的感情。
雷鋒給人的印象是,他總是有一張孩子般的年輕臉龐,一臉幸福天真的笑容,還有他的......總是想為人民服務,做好事
雷鋒提倡“釘子”精神,他說的沒錯,學習的時間被擠出來了。 我對這句話有很多經驗。 我常常覺得自己不能每天花一點時間去讀課外書,但是當我讀到這本書裡的“釘子”精神時,我覺得其實我每天都有很多時間看課外書,只是因為我想讀,不管我想讀, 我是否想讀它們,以及我是否想讀它們。
比如,我可以一邊坐校車一邊拿出一本書看:回到家,可以利用可以看電視的時間看書; 課後也可以看; 本週也可用。
六、天......這難道不是給了我很多時間閱讀嗎? 只要我每天積累一點點,一天一天,乙個月之內,我就能有更豐富的知識,更多的收穫。
其實,雷鋒精神是中華民族精神的優秀組成部分,值得大力弘揚。 向雷鋒學習,不僅是學習他的精神,更是用他的精神來指導我們的行為和實踐。 那些反對學習雷鋒,或者對學習雷鋒持消極態度的人,大概都認為自己掌握了雷鋒精神的精髓,但我敢說,真正了解雷鋒精神的人,應該對雷鋒有敬意。
學習他的精神不僅要有雷鋒的心,更不能有雷鋒的行徑,重要的是要把他的精神運用到修行上。
在未來的日子裡,我將繼續發揚雷鋒精神。 把雷鋒精神的種子放進去。 深深地埋在我的心裡。
始終用實際行動培育它,讓它生根發芽。 雷鋒,這個光榮的名字,將永遠留在我心中,永遠在我心中閃耀著不滅的光芒。 雷鋒所倡導的“釘子”精神,將成為我最好的格言,成為我人生的真諦。
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明天,3月5日,是向雷鋒學習的紀念日。
41年前的3月5日,***寫了題詞,發出了“向雷鋒同志學習”的號召。 一夜之間,雷鋒的名字響徹全國,乙個普通軍人的光輝形象從此深深地印在中國人的心中。
雷鋒叔叔出生於乙個貧苦農民家庭,7歲喪親,成為失明孤兒。 解放後參軍,成為人民解放軍光榮戰士。 在部隊中,他勤奮兢兢,腳踏實地,從平凡的小事做起,全心全意為人民服務。
他因功績而獲得許多獎項。 他因公殉職時年僅22歲。
雷鋒的故事千千萬萬,雷鋒的事蹟取之不盡用之不竭。 有一天,雷鋒乘火車出差,在火車上,他看到很多乘客沒有座位,於是主動把座讓給一位老人; 他見售票員忙著,就主動幫他們打掃車廂、拖地、擦玻璃、收拾小桌子; 他還給乘客倒水,幫婦女背孩子,幫老人找座位,幫落車的乘客提行李。 有的旅客見他如此忙碌,趕緊跟他打招呼:
同志,你累了,汗流浹背,快來休息吧! “我不累! “是的!
為了幫助別人,雷鋒叔叔只知道幫助別人很有趣,從來不知道自己累了。
雷鋒叔叔很節儉,一雙襪子補了又補,穿了又穿,可是他用自己每個月僅有的6塊錢零花錢給同學們買了不少學習書。 他不僅自己學習,還經常幫助戰友們一起進步。 1960年,遼寧省遭受了災難性的洪水襲擊。
他悄悄給戰友王大力的家人寄了20塊錢。 後來,他又以一名解放軍士兵的名義向災區群眾捐款100元。
多少次,雷鋒叔叔路過工地,都忍不住參加了那裡的義務勞動; 當雷雨來臨時,他又用被子蓋住了水泥。
他在日記中寫道:
人的生命是有限的,但為人民服務是無限的,我要把我有限的一生奉獻給無限地為人民服務......
一滴水,不放進海浬,是永不乾涸的,乙個人只有融入集體,才能有力量。
板釘之所以能打進去,是因為它有兩個優點:一是擠壓強度,二是鑽孔強度。 我們也應該在學習中發揚這種“釘子”精神。
我活著只有乙個目的,那就是做乙個對人民有用的人。
青春是美好的,但真正的青春只屬於那些永遠追求巔峰的人,那些永遠無私奮鬥的人,那些永遠謙虛的人。
要對待同志如春暖,待工作如夏,個人主義如秋風吹樹葉,敵視如寒冬。
1.敘述:它用於向觀眾展示自己的想法、經歷和行為,並轉述自己所看到或聽到的他人的行為或事件。 在敘事中,也可以使用議論和抒情。 >>>More
尊敬的老師和同學們:
我是xx年級xx班的同學,我叫xx。 我非常榮幸有機會站在這裡向大家發表演講,我感到非常自豪,我無比激動,回顧過去,乙個接乙個,展望未來,充滿信心。 >>>More