如何培養孩子在藝術活動中的動手能力

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提取碼：FKB9 兒童動手能力的培養也屬於兒童素質教育的範疇。 素質教育的基礎是面向所有孩子，全面貫徹落實國家教育方針，培養體、智、德、美全面發展的建設型人才，是一種塑造完美人格的教育者。

藝術培養兒童的感知力、動手能力、想象力和創造力。

1.感知能力。

繪畫課每天都有新的內容，繪畫應該是孩子們最接近客觀世界、最直接的活動。 每天，在老師的指導下，孩子們學習不同的觀察方法，有目的地觀察和描述不同的事物。 久而久之，孩子對周圍事物的觀察會變得更加完整和細心，孩子的感受也會越來越敏感。

換句話說，孩子們變得更有洞察力，這意味著他們變得更聰明。

2.動手能力強。

實踐證明，用雙手做東西，對於發現孩子潛在的天賦和無限的智慧，有著不可替代的作用。 在繪畫和手工藝的教學中，孩子們會觸控不同的筆、不同的顏色、不同的紙張......以及各種工具和材料，並在繪畫和製作實踐中掌握這些材料的特性和不同用途，也許只有在藝術館裡，孩子們才能真正用自己的雙手創作出屬於自己的藝術作品。

3.想象力和創造力。

也許這是唯一沒有無聊的重複，也沒有固定的年限和寬度規則的培訓。 藝術總是有新的題材、新的內容、新的方法，總是需要嘗試、去感受、去尋找自己的想法和不同的表達方式。 這種創造性思維的習慣應該從小就培養。

讓乙個善良的頭腦在不知不覺中進入自己的意識，才是真正的創造力。

學習美術的好處

1.藝術可以提高人們的美感，並進一步認識和理解物件。

2.藝術培養人的情操，提高審美意識。

3、藝術能使人不懈努力，努力工作，爭取進步。

藝術培養孩子的思維能力、記憶能力、想象力等。

1、思維能力是指人們運用一定的思維方式，對思維材料進行分析、整理、識別、消化、綜合等加工轉化的能力，通過各種現象積極把握事物的內在本質，形成新的旅行思路，獲得新的發現，做出新的決策。

2.記憶是識別、維持、識別和再現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。 記憶是人類思維的一種心理活動，屬於心理學或腦科學的範疇。 記憶代表了乙個人過去的活動、感受和經歷的印象的積累，有相當多的分類，主要是由於環境、時間和感知。

3.想象力是人們在現有影象的基礎上在腦海中創造新影象的能力。 例如，當您想到汽車時，您會立即想到各種汽車影象。 因此，想象力一般是在掌握一定知識的基礎上完成的。

想象力是在腦海中創造思想或思想圖景的能力。

學習美術的好處

1、孩子學習畫畫有利於記憶力和想象力的發展，孩子的想象力非常豐富奇特。 2、在孩子學習繪畫的過程中，想象力得到拓展和深化，是人才成長的基礎。 3、學習畫畫可以消除孩子的負面心理負擔，獲得心理平衡，保證心理健康。

4、可以提高人的修養，培養人的情操，可以開闊眼界，讓你真正看到什麼是美，人們在追求什麼。

藝術可以培養孩子的觀察力和記憶力思維能力、想象力等。

1.觀察能力。

觀察是孩子理解事物、獲取知識的重要途徑，是創造力的基礎。 當然，觀察不是隨便看一眼，心理尖峰被稱為有意和有計畫的視覺感知活動。 各種工作都離不開觀察。

2.記憶能力。

觀察的目的是為了積累，而人類的智慧是知識不斷積累的結果。 知識的積累離不開記憶。 繪畫的語言是影象，影象的積累也取決於記憶。

許多作家、畫家、演員往往具有很強的視覺記憶力，能夠準確地再現人物在寫作、繪畫、表演中的瞬間場景。

3.思維能力。

思維是人腦對現實的處理。 我們所觀察到的，在分析和總結了事物的內在關係之後，掌握了發展規律，從而發明和創造。 思維能力的發展對於孩子學習、掌握和應用知識非常重要。

4.想象力。

想象力是乙個心理過程，在這個過程中，乙個人腦海中事物的原始形象被處理和轉化，以產生乙個新的形象。 豐富的想象力是學習和工作的重要因素，可以說沒有想象力就沒有創作。 兒童的想象力主要是無意的想象，而不是有目的的想象。

他們的想象力也很容易改變和轉移，一般看到他們的想法，聽到他們的想法，以及他們接觸到和思考的東西。

美術活動可以培養孩子的創新能力，下面我們就從以下幾個方面來談談培養創造力的對策：

1.激發孩子的創作興趣俗話說“興趣是最好的老師”，可以吸引孩子的注意力，調動孩子的積極情緒，有效激發孩子的想象力和創造力。

幼兒心理學對兒童注意力的闡述，兒童由於年齡小，無意的注意力佔主導地位，有意識的注意力逐漸發展，而創造性活動是一種需要有意識注意的高階思維活動，要想充分發揮孩子的創造力，孩子必須要感興趣。 因此，教師應從兒童的興趣出發，把握兒童喜歡新事物的特點，從兒童興趣的角度選擇教學內容、形式和方法，有效地挖掘和培養兒童的創作慾望。

2.提供豐富的生活體驗《幼兒園教育指南（試行）》在藝術教育中指出：“引導孩子接觸周圍環境和生活中美麗的人、物和事物，豐富他們的感性體驗和審美情趣。 “生活經驗是兒童藝術創作的源泉，是最好的藝術素材。

要讓孩子親近大自然，引導他們多體驗和觀察，積累豐富的生活經驗，產生獨特的創作靈感，大膽運用自己的經驗和想象力去繪畫。

3.使用多種材料和形式。 投入多種材料和工具，豐富的材料和工具可以激發孩子的創作熱情，可以激發孩子利用這些豐富的材料，自由組合圖片，表達不同風格的藝術作品，為孩子大膽的想象力和創造性作品提供了有利條件，挖掘了孩子的創造潛能。

想象力。

在繪畫時，我們可以隨心所欲地畫想象中的物體，尤其是在當代藝術中，我們不必在乎比例是否正確。

阿爾伯特·愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，想象力囊括了世界上的一切，推動了進步，是知識進化的源泉。 因此，大膽而豐富的想象力是藝術創作的必要因素。

通過從他人那裡汲取推論，產生創造性靈感，並融合來自不同領域的元素，新的奇蹟將會出現。

審美能力。 如果你知道如何審美，你就會有不同的視野。 日常生活中常見的瓶罐等生活用品，在繪畫前會對物體視而不見，但當你學會繪畫時，你會發現你在日常生活中被忽視的美。

審美情趣是用錢買不到的，要看孩子從小的生活環境和藝術修養。 乙個從小就喜歡藝術和繪畫的孩子，和乙個從小只看電視、只玩遊戲的孩子，長大後氣質會有很大的差異。

造型能力。 無論你創作什麼風格的作品，塑造能力都是繪畫的基本技能。 有了塑造的能力，你可以更好地表達自己。

觀察。 繪畫訓練的乙個重要特點就是觀察能力，無論是面對靜物、人物還是風景，都能找到那些不容易發現的迷人細節。 學習畫畫的人和不從不同角度看世界的人。 畫畫的人更注重事物的細節和質感，更能觀察和欣賞世界的美。

耐力。 你是如何培養繪畫的建模能力的？ 比如國內美術生的藝術高考，卻是日復一日、年復一年地練習！ 如果你沒有耐力，就很難進步。 根據可靠的研究，李奧納多·達·芬奇的《蒙娜麗莎》是一幅畫了不少於四年的畫。

記憶。 觀察的目的是為了積累，知識的積累離不開記憶。 繪畫的語言是影象，影象的積累也取決於記憶。

感性。 藍色會讓人感到寒冷和沮喪，看到橙色會感到溫暖和歡迎。 究其原因，在於藝術家在日常繪畫實踐中培養出的極其敏感的感性，能用自己的方式表達自己的感受。

思維能力思維是人腦對現實的處理。 將觀察、分析和掌握發展規律，從而發明一些東西。 畫畫的人思維活躍，想象力豐富，可以培養孩子判斷顏色、形狀、空間位置的認知能力，增強大腦的思維能力。

分析能力。 繪畫不僅僅是畫可見的物體，更是畫看不見的事物，但這種高層次需要很強的分析能力。 要想畫得好，就得“畫得清楚”！

概括能力。 無論物件是什麼，都可以概括成簡單的幾何形狀，這需要很強的概括能力。 尤其是在山水畫中，如果你想把每一片葉子都畫得很細緻，你幾乎可以肯定地說，你的畫不會達到預期的效果。