我可以在上課的前三分鐘發表什麼演講？

“課前三分鐘”是中小學中文課的一大特色，大多數教師要充分利用這寶貴的“三分鐘”，進行一些語文活動，讓學生積累知識，鍛鍊能力，提高思維，培養學習漢語的興趣。 在上課的前三分鐘，你能做什麼？ 作業點評、詩歌朗誦、演講等活動，都可以在這三分鐘裡好好進行。

下面我將簡要介紹一些我在 Forty-Five 中看到的比較成功的“課前三分鐘”活動。 1.推薦日記。 教師充分利用這三分鐘向學生推薦優秀的期刊。

這不僅是對一周日記寫作成果的展示，也讓這些優秀的日記在促進學生寫日記方面起到了示範作用，同時可以在課堂上營造良好的日記寫作氛圍，提高寫日記的積極性。 2.閱讀和交流。 分為四個步驟：

1、每個學生輪流提前準備一篇作文，內容不限，提倡優美作文、哲理作文、勵志故事等。 它提前一天分發給每個學生。 （全部由學生獨立完成） 2.學生仔細閱讀文章並寫下閱讀評論。

3.“課前三分鐘”，主持人（列印文章的學生）帶領全班閱讀文章**，教師進行檢查，檢查閱讀評論的完成情況。 4. 老師點選並回答問題。 3. 報告“累積成果”。

老師要求學生每天進行適當的積累，同時對內容提出要求，對積累方法給予正確的指導。 每天利用“課前三分鐘”來組織學生匯報累積的成績，一般要求他們背誦積累的內容。 這種做法可以很好地督導學生課後的積累，對漢語學習，尤其是寫作有很大的幫助。

4.“移動中國”演講。 演講是課前三分鐘活動的重要形式，今天我想介紹一下四十五中學幾個班級以“感動中國”為內容進行的演講。 它分為以下幾個步驟：

1、演講者提前一天印發“動漢字”的“頒獎詞”。 2.所有學生在課後背誦“演講稿”。 3.上課前三分鐘，講人以“演講”為核心，介紹人物事蹟，朗誦演講稿，評價人物。

4.教師和學生對演講進行評論。 5.全體同學朗誦《頒獎詞》。 6.所有學生默默地寫演講稿。

這種言語活動的可能效果是：情感熏陶、思想提公升、材料積累、語言學習、能力提公升。 - 有了這麼完美的結局，為什麼不呢？

5、談時事，評論時事，關心社交生活。 語言是一門實踐性很強的學科，可以指導實踐，實踐作用於語言。 語言在生活中無處不在，關心時事、了解社會、了解生活是語言學習的重要內容。

“課前三分鐘”是語文陣地的重要戰場，它享有時間和地點的優勢，如果能科學運用，操作得當，每三分鐘就會讓學生“受益匪淺”，並取得良好的教學效果。 本文**：中小學教育資源站（

演講前最重要的三分鐘。