我的數學有什麼救贖嗎？ 誰能幫我？

知識的接受和數學能力的培養主要在課堂上進行，因此要注意課堂上的學習效率，尋求正確的學習方法。 在課堂上，要緊跟老師的想法，積極思考以下步驟，將自己的解題思路與老師說的話進行對比。 特別是要掌握基礎知識和基本技能的學習情況，課後及時複習，不留任何疑慮。

首先，在做各種練習之前，要把老師講授的知識點回憶一下，正確把握各種公式的推理過程，盡量多回憶，不用不懂就立即翻書的動作。 認真獨立完成作業，勤奮思考，從某種意義上說，不應該造成一種不懂的學習方式，對於有些題目由於自己思路不清，一時難以解決，應該讓自己冷靜下來，認真分析題目，試著自己解決。 在學習的每個階段，都需要對知識的點、線、面進行梳理和總結，將它們組合編織成乙個知識網路，並將它們納入自己的知識體系。

2.適當地做更多的問題，養成良好的解決問題的習慣。

要想學好數學，難免要多做題，要熟悉各類題的解決思路。 一開始，你應該從基礎問題入手，以教材上的練習為標準，反覆練習打好基礎，然後找一些課外練習來幫助你開啟。

當然有救恩！ 我的數學不是很好，我經常及格一點，但是在做題、總結和輔導之後，我的數學成績有了明顯的提高。 有一次，我在年級前10名，我簡直不敢相信，但我漸漸產生了興趣。

如果你不能實現學習經濟學的夢想，那麼做乙個經濟專欄的主持人就好了。

其實世上沒有什麼是做不到的，但是，如果你沒有絕對的耐心和信心，我建議你還是不要輔導，因為數學的關鍵是積累和應用，僅僅乙個12點數列就可以得到很多內容，可能有三角函式， 功能，或者更多，僅僅了解知識是不夠的 而且，我覺得你的專業也很不錯，我相信在這個領域，你還是會有所作為的。

如果你決定這樣做，我建議你先學習立體幾何，因為它的內容較少，而且很容易使用，這將使你有信心解決數學問題。

在對稱群 S4 中，（134）（12）（1342），（2143）（1）：估計問題是逆的。

2.在多項式環 z11x 中，（6x2）11[0]。

3.設 g （a） 為 6 階迴圈群，則 g 的非平凡子群數為 2。

4.在模 6 的剩餘環 z6 中，方程 x2 1 的所有根均為 [1]， 5]。

5.環 z10 的所有零因數均為 [2][4][5][6][8]。

6.設 a 和 b 為集合，| a |＝2，| b |3、從A到B共可定義9個對映，其中單次6次，全次6次，0次雙次。

7.設 g （a） 是 10 階的迴圈群，則 g 的非平凡子群數為 4

8.在剩下的類環Z18,8 12 2]，6·7 6] 。

9.環 Z6 的所有零因數均為 [2]、[3]、[4]。

5.讓我們成為乙個有限的秩序群，甚至證明：

1）大於2的元素數必須為偶數;

考慮 a 和 -a，它們成對出現。

2）中間階數等於2的元素數必須為奇數。

借鑑 1 的結論。

你太好了，你有所有的抽象代數問題！！

乙個 11 階的組只有兩個子組。

我不知道老師給了我什麼。

今天早上講完後，我會給你一些答案。

雙角公式。

sin2x=2sinxcosx

你的主題是這個公式的反轉。

（1）平方公尺。 （2）立方公尺（3）平方公尺。

1）立方公尺（2）立方公尺。

（1） (2) (3)

這都是方程式，你做數學。

假設 5 美元的張數是 x，那麼 2 美元的張數是 4 倍

可列式：5x+2*4x=299

x=23 然後 4x=92

所以 23 換 5 元，92 換 2 元。

設 2 元張數為 x，5 元張數為 y 張數，得到 2x+5y=299 x=4y 雙三次公式 x=92 y=23

1）設原來的底邊長為xcm，則原邊長減小15倍時原體積v=10x 2，邊長為15x，改變後的體積v=10（15x）2=

更改前 更改後 = 取垂直 10x 2=

即體積變化的百分比是。

f（x） 在 [0， 4] 上是單調可導數的，表明 f（x） 的域是 [0， 4]，而 f（x） 在定義域上是單調的，因為只有單調函式才有反函式; 可推導，表示曲線平滑; 只有在這些條件下，才沒有問題2的分歧;

反函式的取值範圍是直接函式的定義域，所以反函式的取值範圍是[0,4];

至於f（0）=？不一定！ 標題說 f（0）=0，可能還有其他條件，僅對於標題給出的條件，不確定 f（0）=0

第二句話應該是用反函式的取值範圍作為原函式的定義域，但是第一句話沒聽懂，對不起大學老師，留下名字等答案。