什麼是積極的班級文化 什麼是好的班級文化？

班級文化是“班級團體文化”的簡稱。 英文名稱：class culture。 它是社會群體中乙個階級的所有或部分成員所共有的信仰、價值觀和態度的複合體。

班級成員的言行、班級的人際環境、班級氛圍是主要標識，牆報、黑板報紙、活動角、課堂內外教室環境的布局是他們的物化體現。

根據與社會要求的一致性程度，分為階級制度文化和階級非制度文化（包括階級反制度文化）兩部分。

根據班級成員的認同程度，可以分為兩個層次：班級虛擬文化（反映社會要求但尚未被班級成員內化的文化，又稱純制度文化）和班級實體文化（班級實際擁有的文化，又稱質量文化）。

根據班級成員的集中程度，有兩種型別：綜合班級文化（班級全體或大部分成員共享）和離散文化（班級成員佔據幾種不同的文化，沒有乙個佔主導地位）。

班級文化很多：1、班級的學習文化; 2.班級的集體意識。 3.同學之間理解的想法。 4.同學之間的友誼與衝突。 然後是同學和老師之間的師生文化。

班級的文化功能主要體現在四個方面：1、凝聚力功能，是指班級文化對學生的吸引作用; 2、帶動功能，班級文化能使集體成員心中有積極進取的態勢，形成內在的動力; 3.同化功能，班級文化使班級成員自覺地產生符合班級集體要求的行為; 4.規範功能，階級文化為其成員提供特定的行為規範、思維方式和思維正規化。

1.凝聚力功能。 凝聚力是指班級文化對學生的吸引力，從社會心理學的角度來看，凝聚力主要是指群體成員在自己的群體中被吸引的力量和內向的凝聚力。 它是個人對群體及其成員的情感表達。

2.驅動力功能。 班級文化的影響可以使小組成員在心中產生積極向上的態度，形成內在的驅動力。 主要體現在目標導向、制度的調節與控制、活動的載體、班級作風的同化、人際關係的互動、班級集體情感的熏陶等方面。

3.同化功能。 同化功能是指班級成員在班級文化的潛移默化的影響和熏陶下，與班級集體要求相一致的行為。 同化功能的社會心理基礎是模仿、暗示、認同、情緒傳染、從眾心理等。

4.規範功能。 這是指階級文化在監督、調節、塑造和調節成員中的作用，階級文化為其成員提供了特定的行為規範、思維方式和思維正規化。 以及一種微妙而隱含的約束形式。

班級文化活動包括：班級旅行、班級遊戲、班級晚會、班級運動會、班級交流會、家長座談會、班級聚餐、觀影、辯論賽、知識競賽等。

課堂活動的形式多種多樣，可分為：

1.班級小組活動。

班級集體活動由班委會和少先隊員在班主任的直接領導或指導下組織開展。 它可以在單位時間內教育班上的所有學生，這對主動課堂學習非常有幫助。 班級集體活動，如回檔租班會活動、少先隊活動、勞動節慶活動等，較為常見。

2.小組活動。

這是組織班級活動的基本形式。 它靈活、小巧、多樣化，可以照顧學生的不同興趣愛好，讓學生獲得更多的學習和鍛鍊機會，有利於學生個性和才能的發展。 分為學科組、科技組、文藝組、體育鍛煉組、公共服務組、家庭學習組等。

3.個人活動。

這是一項在班委會指導下為學生提供的獨立活動。 它包括閱讀、觀察、練習創作、繪畫和書法、模型製作等。 這些活動使具有特殊才能的學生得到充分發展。

對於班委會來說，無論班級活動的內容和形式如何，都必須根據班級學生個性發展的需要來組織安排。

乙個好的班級文化，其實就是把師生的特點結合起來，然後形成一種獨特的精神，既是班級的形象代表，也是塑造和約束每個人的行為。 所以如果有乙個好的班級文化，每個學生都能得到積極的指導和發展，那麼下面我們就來吧是的讓我們來看看到底什麼是好的班級文化

既然提到文化，就一定離不開人際關係，班級裡相對融洽的學生關係，能讓學生感受到班級大家庭的溫暖和關懷，也有一種身處其中一員的感覺。 這時，他們不僅會形成很好的心理，還會增強集體榮譽感。 因為現在很多孩子都是在父母、爺爺奶奶、爺爺奶奶的照顧下長大的，習慣了被人照顧，卻學不著去照顧別人和諧的人際關係它使他們能夠學會照顧他人。

比如當學生遇到困難，比如值班請假，或者幫班同學搬水書本，這些都是讓學生感同身受、自我學習的學生有責任心效能。

在學校裡，學生的主體還在學習，所以在這種情況下，良好的學習氛圍對學生的學習有非常積極的影響，可以開課很多積極的活動，可以樹立更多的榜樣和榜樣，讓榜樣無處不在，營造良好的學習氛圍。 比如利用午休時間給孩子講一些故事，看點新聞，這個時候，用讀故事來代替老師來維持秩序也是乙個不錯的選擇，同時也可以根據孩子的年齡推薦一些合適的書籍， 讓孩子愛上閱讀，沒關係在家庭和學校營造文化氛圍鼓勵家長和孩子一起閱讀，這樣也可以促進親子關係。

當然，除了這些方法之外，還可以開啟一些示例朗誦比賽或語音比例比賽等活動，自然會有良好的班級文化形成。

乙個好的班級文化，必須有合理的教育核心，較強的團隊凝聚力，以及很好的班級文化觀念，以及適當的文化推廣方式。

同學們非常團結，能遵守班級的規章制度，團隊積極向上，學習氛圍好，老師關心每乙個孩子。

乙個好的班級文化是很學習的，所有學生都相處融洽，老師很溫柔，能回答學生提出的各種問題，尊重每一位學生。

乙個好的班級文化，就是要有一定的教學理念，有一定的教育目標，還要注重學生的身心健康發展。

班級文化包括：

1、學習氛圍; 文化建設最重要的是讓學生懂得在學校裡學，每天都能有一欄名言積累。 優秀的工作牆，每週考核。

2、學習互助; 文化建設要求學生相互交流，使學生相互了解，相互監督學習，對優秀和困難的學生進行分組，一起學習，並提供有針對性的輔導; 一對一的學生監督閱讀、記憶和練習。

3. 興趣活動; 有學習困難的學生不傻，合理組織課堂活動，為有學習困難的學生營造活躍的氛圍，使學生之間形成互助。

4、德育引導; 培養孩子樹立正確的道德觀念，合理引導好人、做好事，以身作則，不是照我說的，而是按我做的。

5.體力、審美、勞動缺一不可，讓學生不能在校園裡一味提高智力教育，還要有體育明星，每週進行體育鍛煉，讓孩子在快樂中健康成長**美術等可以引導學生理解，合理安排美術**，開闊學生的視野，可以安排板報畫小組， 課後唱歌組 勞動：合理分組、日常考核、黑板、講台、課桌等。