如何在小學美術教學中提高學生的審美能力

摘要： 小學美術教學中學生審美素養的培養需要教師的指導，但具體操作需要師生的配合，需要廣泛吸收前人的教學經驗，適當篩選教材和方法，提高教學的可執行性。 注重師生之間的互動和交流，增加生活實踐的積累，從而優化整個教學水平。

藝術教育本身就是一種藝術教學，其目的不僅在於培養學生的藝術技能，也在於培養學生較好的審美能力，可以有效達到培養情操、影響心靈的作用。 新時代，對人才的需求不僅集中在傳統專業課程上，而且學生自身的藝術修養也是其綜合素質的乙個組成部分，甚至影響到他們更深遠的個人發展。 在小學美術教學中，要做好學生審美能力的培養，教師需要更深入的研究和探索，提公升能力培養的效率。

1.小學美術教學中培養學生審美能力的基本注意事項。

要培養學生的審美能力，就需要充分調動學生的興趣，注重對生活的感知，尤其是藝術高於生活，要把學生的審美與實際生活聯絡起來。 要注重師生互動，不要呈現單向灌輸，在交流互動中提高藝術審美能力，提高教學的針對性。 要充分意識到審美能力的多樣性，不要過分侷限學生的審美視角，保持開放狀態。

避免強制切割籠子，讓學生選擇一些。

首先，要達到美術課的訓練目標，通過舉例過程、細節、細節、實踐過程來驅動學生的創作慾望，從而達到審美的提公升，但這種提公升是難以察覺的，需要不斷的練習和總結。

1、促進藝術教學與實踐相結合。

藝術教學不是憑空而來的，它來自生活。 如果要進一步提高美感，那麼首先需要提高學生的審美能力，其次，將美術教學與現實生活相結合，那麼美術的教學過程必須更加有效。 因此，在當前的小學美術教學過程中，不僅要培養學生良好的審美能力，更要培養學生在現實生活中發展美的能力。

這也要求教師在教學過程中充分培養學生的實用溝通技巧，鼓勵學生發現現實中的美好事物。 [2]

二是多**在教學中的應用。

小學生的自制力比較差，對各種新事物都很好奇。 如何用新穎的教學方法吸引學生的注意力，是每個美術老師都應該關注的問題。 當前，隨著各種科學技術的發展，採用先進的多專業教學已成為新時代小學教學發展的趨勢。

在教學中使用多種技術，不僅可以創造各種小場景，還可以提高學生的學習興趣，進一步豐富課堂。 [3]