孩子們在作業上特別磨人，尤其是有作文的時候，能寫到半夜，瘋了

他們中的大多數都是習慣性的，只是挨了一頓打。

孩子們總是在做作業，這種現象當然不是很好。 孩子做題慢，可能是因為他們對題目的知識點沒有特別牢牢的把握，所以不知道如何開始，也可能是孩子對這門學科不是很感興趣，有點不願意做作業。 還有一點是，孩子比較調皮，不想被困在家裡做作業，想出去玩，在曹穎的心裡。

這種現象當然不好。 家長也要培養孩子果斷處理問題的能力，不要讓他們做任何事情磨練，不僅會浪費自己的時間，還會對他人造成一些影響，萬一孩子在考試的時候還是用這種慢條斯理的方式做題，別人已經開始查試卷了， 但是他還沒有完成，那麼孩子的成績自然不會遜色於別人，甚至可能被老師批評，這會打擊孩子的自信心，總之對孩子沒有太大的好處。家長還是要提高孩子提題的速度，可以在做題之前帶孩子複習作業，讓他們把所有的知識點都看懂，然後把知識點帶入題型，慢慢探索做題的規則。

孩子做題慢的原因可能有很多，第乙個是他不喜歡這門課程，第二個是因為他不知道問題，或者他沒有心去做。 當孩子做題的時候，家長也可以在旁邊輔導孩子，當孩子不知道怎麼做題時，可以給孩子講解這道題用到的知識點，幫助孩子回憶之前學習的內容，然後讓孩子多做幾個類似的題目。 <>

家長也要幫孩子營造這樣的舒適氛圍，家長不要一起玩手機，這樣會影響孩子的注意力，對孩子的發展也不是很好，可能會變得更不耐煩去做題。

這種現象是很多家長不願意看到的現象，當孩子有意識的時候，他總是會拖延，也幫不上忙。 你可以制定乙個學習計畫，也可以制定乙個時間管理計畫，給你的孩子時間延遲鏈條。

如果這個時候不停止，孩子寫作業的時候會磨牙，甚至可能磨到半夜2：00。 孩子也不會得到很好的休息。

安靜點絕對不好，可以給孩子做個時間計畫，告訴孩子，如果你在兩個小時內完成作業，就可以獎勵孩子，孩子就不會拖延，就可以擺脫慢性孩子了。

孩子之所以有這種行為，是因為家長觀察了那些掙扎掙扎的孩子，可以清晰的看到他們大部分在寫作業時開始左顧右盼，或者逗弄手中的文具，或者站起來吃飯，去洗手間， 或者不斷問父母這個問題怎麼辦等等，這些都是孩子注意力不集中或多動症的症狀。許多孩子不知道時間有多寶貴，也不知道時間意味著什麼。

很有可能對他來說，3分鐘和3個小時可能沒有什麼不同，對他們來說，估計是幾張帆。 很多時候，當時間到來時，他們還沒有意識到這一點。

如果你的孩子在做家庭作業時遇到困難，你應該改變你做作業的方式，對你的孩子要有耐心。 家長讓孩子了解家庭作業的意義，應該和孩子的老師溝通，看看孩子在學校的表現如何。 如果孩子在學校仍然表現不佳，父母必須對他們進行文化教育，不應該習慣孩子。

如果父母想讓孩子更快地完成作業，最好的辦法就是站在孩子旁邊，監督孩子。

孩子在做作業的時候，家長總覺得自己可以暫時釋放壓力，一直都在椅子上玩手機、看電影，這會對孩子產生不好的影響，孩子不願意專心做功課。 家長不該讓孩子看電視劇集，讓孩子上網會讓孩子有不好的現象。 有些父母一定要去掉孩子身邊不太好的元素，這樣孩子才不會受到世界的影響。

爸爸媽媽可以給孩子乙個舒適的環境，讓他們慢慢學習和訓練。

有些孩子小時候經常和父母作對，父母不應該總是強迫孩子。 有些家長看到孩子作業很多，就應該給孩子制定時間計畫，讓孩子在合理的時間內完成作業，這樣也可以提高孩子的創作效率。 父母也為孩子提供乙個舒適的環境，讓他們不受外界的影響。

孩子小時候，如果注意力不集中，父母就應該培養孩子的專注力。

孩子表現好的主要原因是被拖延的陰影模仿了，而孩子很有可能在這段時間造成這種情況的發生，而埋藏在平凡的生活中，我們應該培養孩子的自律性和自主性、獨立性，這樣更有利於孩子在學習中的發展。

可能是因為檔案餘額不願意給孩子寫作業，或者孩子覺得作業比較難，所以可能是孩子作業的孝順環境不是很好。

如果你想讓你的孩子戒掉磨牙做作業的習慣，你必須為你的孩子制定規則。

1.第乙個不能陪他寫，告訴他題目，讓他寫作業，再問不能，一定不能全程陪他，父母不能當書生。

2.定乙個時間，比如半小時或1個小時，到了時間就要停止寫作業，如果寫不完，只能被老師批評。

3.你不能用激進的行為來改變這個習慣，你應該給他積極的引導，給他更多的鼓勵，一步乙個腳印，慢慢提高做作業的速度。

我教過幾十個這樣的孩子，孩子寫作業慢的原因有很多，常見的就是注意力障礙，孩子控制不住自己就會分心。 壞習慣，喜歡拖延。 沒有足夠的學習動力，做得快慢也不好玩。 這需要是正確的藥物，並且應該同時應用恩典和權力。

現在很多孩子都是這樣，就是管理太多了，我記得小時候，父母不管我們不做作業，第二天回學校被老師罵，誰還不敢寫作業。

孩子寫作業時，首先要開出正確的藥。 你首先要弄清楚他為什麼因為做不到，或者因為他對學習不感興趣而在功課上掙扎，然後你必須吃對藥。

你可以問他們班上的孩子幾點做作業，然後你可以早點完成作業後陪他看一會兒電視。 這樣他就不會那麼粗暴了。

這很正常，要有耐心。

績效，鼓勵調動積極性。 不要輕易罵人，講道理，講勵志故事。 激勵他自我激勵。

孩子寫作業有困難是很常見的，我覺得沒必要用力過猛，但先讓他玩夠，他自然會寫作業。

煩惱，同樣的煩惱，理論和實踐之間有很大的差距。

孩子有一定的拖延症，很多時候都是拖延症。

無論如何，你不能指望乙個失去知覺的孩子突然變得有意識。

如果他仍然在做功課，就適當地獎勵他並鼓勵他。

如果想讓孩子養成主動寫作業的習慣，家長可以嘗試：營造積極的外部環境，營造輕鬆的學習氛圍，制定時間表，將“命令語氣”改為“平等**”等方法，幫助孩子以正確的態度面對作業。

1.創造乙個積極的外部環境。

如果想讓孩子積極主動地做作業，家長首先要給孩子營造乙個安靜、獨立的學習環境，不要走動，特別注意在做作業時不要頻頻給水果和零食，這樣會分散孩子的注意力。

良好的學習習慣要一點一點地培養起來。

去寺廟，求菩薩讓孩子愛上讀書。

對於父母來說，讓孩子寫作業是乙個非常生氣的問題。 但是父母不能責罵孩子或打孩子，所以大多數父母都頭疼。 今天就給大家講講如何解決孩子作業磨得太早的問題。

因為孩子沒有經歷過老師對自己的批評，所以很多家長也知道，當孩子的作業沒有完成時，家長會批評孩子，所以我們作為家長不必強迫孩子完成作業。 當孩子不願意寫作業，作業搓搓時，家長放縱孩子，第二天就去學校當老師，看到孩子沒有完成作業，自然會受到批評。 一般孩子都是很怕老師的，當孩子被老師批評的時候，會覺得很羞愧，而且他們也知道事情的嚴重性，所以說作業的時候也不敢再磨了。

大多數家長會說，如果他們再不做作業，他們以後就不讓你看電視了，或者用什麼東西威脅他們的孩子。 但是當孩子哭的時候，父母會妥協，所以孩子也會肆無忌憚地逃作業。 然後，作為父母，我們也需要知道應該由誰來照顧孩子，就像我剛才說的，我們可以讓老師來照顧孩子。

父母也可以被允許管理孩子，在教育過程中，父母總有人扮演著無情的角色。 對於乙個讓孩子害怕的母親，或者乙個讓孩子害怕的父親來說，管理孩子也是一種很好的效果。

當孩子不願意寫作業時，家長一定不要生氣，沒必要關心孩子的作業，頂多是幫孩子寫作業，如果你不寫作業，老師雖然還是會批評孩子的天性，但會有人教育孩子， 我們可以為孩子感到難過，但不要為孩子感到太難過，尤其是這種原則性的問題。如果你不讓你的孩子吃虧，你的孩子永遠不會意識到事情的嚴重性。

是的，這種情況經常發生在我的孩子身上，他們總是很不願意做作業，總是想玩，這真的很頭疼。

我的孩子不是這樣，他一有作業就會完成，然後他就會有時間玩遊戲。

不，我的孩子經常很快完成家庭作業，然後把剩下的時間花在出去玩或看書上。

對於孩子的缺點，我們的目的是讓孩子趕上一般水平，不落後。 因此，在制定學習計畫時，可以每週預約 3 4 項特殊作業。 金額不多，次數也可以具體確定孩子的時間，一旦制定好計畫，就要繼續執行。

不要高估它，激發熱情比追趕更重要。

比如，我的孩子不是數學題、背課文、英語作業，對於孩子的短板，我們的目標是讓他們趕上一般水平，不落後。 因此，在制定學習計畫時，可以每週預約 3 4 項特殊作業。 金額不多，次數也可以具體確定孩子的時間，一旦制定好計畫，就要繼續執行。

不要高估，獲得熱情比趕上更重要，而是給其他孩子乙個相對簡單的單詞副本。

這有多嚴重：如果今晚只有作業要抄，他很捨不得和所有其他作業一起寫。 如果他今天沒有寫作作業，他不會抗拒寫其他作業。

從心理排斥的原因來看，我觀察到我認為漢字放在字裡行間並不重要。 但是，對於漢字的書寫要求，乾淨整潔是根本。 如果他寫得不好，老師就不會給他好好作業。

他很沮喪，不喜歡更努力地寫作。 對於孩子的缺點，我們的目的是讓孩子趕上一般水平，不落後。 因此，在制定學習計畫時，可以每週預約 3 4 項特殊作業。

金額不多，次數也可以具體確定孩子的時間，一旦制定好計畫，就要繼續執行。 不要高估它，激發熱情比追趕更重要。

對於孩子的缺點，我們的目的是讓孩子趕上一般水平，不落後。 因此，在制定學習計畫時，可以每週預約 3 4 項特殊作業。 金額不多，次數也可以具體確定孩子的時間，一旦制定好計畫，就要繼續執行。

不要高估它，激發熱情比追趕更重要。