為什麼孔子不能有兩個孩子的問題？

這很正常。 尺子短，寸長。 此外，孩子用童年的心理感受來提問和描述，這是老年人往往無法與之對應和共鳴的。

難能可貴的是，孔子沒有“裝”，而是獎勵和讚美年輕一代的孩子，因為這是學術的未來。 有多少教授能做到這一點？！

因為兩個孩子說的有道理，孔子分不清，乙個說中午太陽近因為熱，乙個說早晚近，因為面積大，其實不對，也一樣近。

因為孔子的時代太早了，不僅沒有地心說，甚至連日心說都沒有，所以即使是孔子也無法對自然現象有科學的理解。

因為這個問題涉及到物理參考的知識，孔子不知道。

因為孔子不懂科學，只懂儒家思想。

乙個人不可能無所不知，孔子也不例外。

因為孔子不是天文學家，所以他知道不是這種天文學家。

不，不，這就是虛空的優勢所在。

因為涉及到視覺傳達的問題，孔子似乎對藝術研究得不是很好。

因為當時技術還沒有發展起來！ ~~

這是一部道家作品，刻意諷刺孔子。

得道有先後，藝術行業有專長。 他不知道同性戀是什麼！

因為孔子不是孩子。

因為他是孔子，所以不能用它來知道。

來解決問題！

孔子不是萬事通，他怎麼可能無所不知，有什麼他不知道的。

沒有人可以強迫自己不知道，他真的不知道。

知道就是知道，不知道就是不知道，知道就是知道！

因為孔子是聖人。

但他不是萬聖之人。

孔子不是乙個萬能的人。

他會說：“人不可能對世界的規律瞭如指掌，但要從事實中求真，'知道的就是知道的，不知道的就是不知道的'，我們不能強迫自己知道我們不知道的。 ”

《兩個孩子的辯論》是戰國時期思想家列子寫的一篇文章。 這也是乙個非常有教育意義的寓言。 它講述了孔子與兩個孩子相遇的故事，爭論太陽的距離，孔子無法做出決定。

同時，也讚揚了孔子實事求是、敢於承認知識不足的精神，以及古人敢於探索客觀真理、能獨立思考、敢於質疑的精神。

全文通過對話描寫表達了人物和故事情節，人物語言十分個性化，人物清晰可見，栩栩如生。

原因：由於當時科學技術的侷限性，孔子無法在這個問題上做出決定，孔子也無法僅憑肉眼做出判斷。 因此，孔子雖然是個智者，但由於條件的限制，他無法做出決定。

這說明兩個孩子能從多方面考慮問題，體現了孔子從實事求是、謙虛謹慎的科學態度。

拜託，親愛的。

白話翻譯：有一天，孔子東遊，看到兩個孩子在爭吵，就問原因是什麼。 乙個中等身材的小男孩說

我認為太陽在一天開始時離得更近，在中午離得更遠。 另乙個孩子認為太陽在一天開始時離得更遠，在中午離得更近。 乙個孩子說

太陽剛出來的時候，大得像車罩一樣，但中午卻像盤子一樣，遠處看不小，近處看大嗎？ ”

“另乙個孩子說：”太陽出來的時候不是很熱，中午的時候是不是很涼爽，但就像把手放在熱水裡一樣？ 孔子分不清誰對誰錯，兩個孩子笑著說：“誰說你很聰明？ ”

《兩個孩子的辯論》是戰國時期思想家列子寫的一篇文章。

原文如下：孔子東行，看到兩個孩子在爭吵，就問為什麼。 怡兒 說：

我在太陽開始時走得很近，在中午走得很遠。 “孩子在一天開始時很遠，中午很近。 怡兒 說：

日出大到車蓋，中午如平底鍋，這不就是遠小近大嗎？ 乙個兒子說：“一天的開始是涼爽的，中午就像一鍋湯，這不就是近熱遠冷嗎？

孔子拿不定主意。 兩個孩子笑著說：“誰更了解你？

孔子旅行時，遇到兩個孩子在爭吵，就問為什麼。

乙個孩子說：“日出時，太陽有汽車蓋那麼大，中午只有盤子那麼大。 俗話說，近者大，遠者小。 “孔子聽了，說得有道理，孩子可以教！

另乙個孩子不服氣，說：“日出時，天氣有一種很涼爽的感覺，中午的時候，就像乙隻手伸進熱水裡，很熱。 因為，近的熱的，遠的冷的。

孔子又聽了一遍，說得有道理，孩子也能教！

兩個小鬼不好糊，還得問誰對誰錯！ 孔子想了想，沒有答案，也拿不定主意。

誰知道更多？ “咱們兩個孩子還好，兩個小鬼嘲笑孔子就走了。

孔子是歷代大師，是春秋時期最博學的學者之一。 他走遍了世界各地，見識了很多東西，教過很多優秀的學生。 如今，它被種在兩個孩子的手裡，被指責為出名，孔朱配子為什麼不爭辯？ 孔子遊說國王的能力不過兩個孩子？

孔子仰望天空，嘆了口氣：“你所知道的就是你所知道的，你不知道的就是你不知道的我不知道！ 實事求是，從我做起，你要牢記！ ”