四年級少寫一篇關於小動物和小貓被寵壞的文章

他自己是乙個......那個讓我頭疼的自己，我是平凡的，我是渺小的，我是無助的。 我什至不想承認自己，我不想承認這個事實。 我就是我，但我不是我，我不知道我是誰，但我明白，我在這個世界上的使命是學習，學習。

我曾想過逃避，我曾想過逃避事實，我有時討厭學習，甚至把學習當成敵人，我想反抗，但我......我重新認識了自己，我是乙個普通人，只有通過學習，才能走出這個世界，變得不再平凡。 乙個人一輩子都能學到嗎？ 不能有自己的星期天？

是的你可以！ 但是繁重的學習，學習已經壓垮了我們，還有時間玩嗎？ 還有時間閱讀嗎？

還有時間做其他興趣嗎？ 還有時間嗎？ 我們只是十幾歲的孩子！

乙個作業就能把我們壓得喘不過氣來，我想問問老師：你每天批改那麼多作業，你不累嗎？ 你會說，作業有多熟悉！

這不是你想的那樣！ 影印試卷 5 次，但那是試卷！ 複製多少次，都沒用！

但是，老師，我真的很想對你說：我夠了！ 即使我自己寫練習，我也不想複製！

我不想再做任何無用的工作了！

全世界我想向你宣布！ 從今天開始！ 我！

再也不做無用的工作了！ 再也不用在課堂上浪費大量時間了！ 我想拓寬我的視野！

我想向你證明：吃書咬書現在不能滿足我！

勤奮的同學們。

謝煜學習很勤奮。 有一次，老師發試卷，我只考了84分，但我已經滿意了; 她得了98分。 下課後，同學們都出去活動了，謝玉卻還趴在桌子上，一遍又一遍地檢查著她答錯的問題，我忍不住笑了起來，問她：

謝鈺，你考了98分，怎麼還這麼認真！ 她抬起頭說：“別人的班長還有100分，我也想拿到100分，下次一定要爭取。

她一邊說著，一邊低下頭，繼續學習。

謝宇真是個勤奮的同學！

我很高興。

閱讀是幸福。

我喜歡學習，有那麼多有趣的東西，就像海邊的貝殼和天空中的無數星星一樣。

記得那時候，剛上小學的時候，我一點都不愛學習，在我眼裡學習只能讓我更累，沒有自由，但是不學習能讓我很放鬆，很自由，每天沒有學習的煩惱，無拘無束，只是慢慢地和一些孩子一起玩，卻離我越來越遠， 我意識到，從那時起，我開始努力工作，以提高我的學習水平。慢慢地，孩子們回到了我身邊，我們一起討論問題。

我現在覺得，在心裡學習不再是枯燥乏味，而是快樂。

每次放學回家，我都會回到特班，跆拳道讓我鍛鍊身體，回到家後，我會把今天學到的東西拿出來複習，我不只是看一些書，做一些練習。 媽媽一遍又一遍地叫我上床睡覺，但我學得太多了，我停不下來。 我不理會媽媽的勸告，繼續學習，好像沒有人在身邊一樣。

我覺得學習是一種快樂，如果知識是肥沃的土壤，我就是一株幼苗，所以我們要不斷學習，才能成為一棵參天大樹，報效國家！

尊敬的X老師：

你好！ 在歡聲笑語中，我們迎來了新的學期，眨眼間，你陪著我們度過了又乙個學年。 我要感謝你教我。

在工作中，你是乙個嚴厲而有趣的人。 雖然你們在學習上對我們很嚴格，但你們的課堂總是最熱鬧的。 你上的每一節課都像講乙個引人入勝的故事，吸引我們的注意力，讓我們的思緒在你精彩的話語之間徘徊，讓我們在充滿歡樂的海洋中上每一課。

下課後，你變成了乙個和藹可親的“媽媽”，和我們打成一片。 聊聊生活中有趣的事情，關心我們在學習中遇到的問題，幫助我們解決小腦袋裡的迷茫，是我們班上每個同學的良師益友。

親愛的老師，在教師節的時候。

祝你：節日快樂，工作順利。

尊敬的老師：

時間過得真快，轉眼兩年就過去了。 你像太陽一樣溫暖我們，無私地向我們傳播你的知識。 你每次都認真地教我們。

有一次，你的喉嚨嘶啞了，但你還是忍了下來，還給我們上了一天的課，這讓我很感動。 你不僅教會了我很多豐富的知識，還教會了我什麼是給予。 每當我們調皮不聽話時，你總是耐心地教育我們，讓我們羞於傾聽。

每天，您都毫不猶豫地孜孜不倦地為我們精心批改一摞作業，每乙個錯別字，每乙個符號，哪怕是細微的筆觸，都能在你“銳利的眼睛”下找出錯誤，給家長和學生留下深刻印象。 欽佩。

在生活中，每次見到你，就像見到媽媽一樣，關心和愛護我們。 你的眼睛裡總是充滿愛意，但有時你像姐姐一樣美麗善良，像朋友一樣活潑可愛。

老師，你是我的啟蒙老師，我永遠不會忘記你，永遠愛你！

他答應了，Karma Scratch Cave-in，他瘋狂的分發讓他當然不得不向他要複方甘草。

書山里有一條勤途，學海的辛苦苦有無止境。 中華民族自強不息的精神在勤奮學習中尤為突出。 無論是善於治國的政治家，還是具有戰略頭腦的軍事戰略家; 無論是深思熟慮的思想家，還是才華橫溢的科學家，他們之所以在事業上不平凡，都離不開他們從小的遠大抱負。

俗話說：“有志者必定，無志者必定”。

勤奮學習就是在成績面前永不滿足，不時追求進一步的指導，擴大更多的一般課外積累，不時給自己提出更高的學習目標。 勤奮學習就是要面對學習作業，能夠一絲不苟地完成學習中的困難，能夠主動找出困難的原因，有壓抑的勇氣，不處理困難時不放棄。 卡萊爾是對的，天賦是無止境的努力。

是的，如果你想成為乙個有用的人，你必須為你的生活設定乙個目標，乙個一生的目標，乙個一段時間的目標，乙個階段的目的，一年的目的，乙個星期的目的，......乙個團體只需要在那個時候之前有乙個目標，我記得有句名言，在成長的過程中，有乙個同伴時不時地陪伴著我。 當我失敗時，它給了我乙個計畫; 當我氣餒時，它給了我勇氣; 確實如此.......當我傷心時，我有句名言說，失敗是成功之母！

當我因考試失誤而氣餒時，面對鮮紅的“X”，聽著同學們的冷嘲熱諷，看著父母絕望的眼神，我哭了，我對自己失去了理智。 突然，我的腦海中閃過一句名言——失敗是成功之母！ 我恍然大悟：

哪個小組沒有失敗？ 跌倒，再爬起來！ 朝著這個方向努力，最終成功。

99%的勤奮 1%的汗水=成功 “自古以來，人才都是勤勞而出的”，勤勞是石頭，敲滅了資訊之火; 勤奮是火，熄滅了理想的燈; 勤勞是一盞燈，照亮了人生的道路; 勤奮是道路，指引我們走向成功的明天！ 既然成功之船的需要是建立在勤奮的基礎上的，那麼讓我們揚起勤奮的風帆，克服障礙。

2014年下半年，我進入了X級。 每天一回到家，我先完成老師布置的作業，然後完成媽媽布置的作業，完成作業，然後練習書法，看一些課外書籍。 雖然我每天都在努力學習，但我的中文成績在期中考試中並不理想。

期中考試結束後，在老師、爸爸媽媽的幫助下，我認真總結了一下自己的中文學習情況，領悟了很多好的學習方法。

首先，我了解到三年級和二年級是有區別的。 首先，進入三年級時，學習完課文後，不僅要掌握其新詞和新詞，還要背誦課文，理解意思; 欣賞文章中對句子的描述，**有什麼好處？ 為什麼會這樣寫？

我可以寫出來嗎？ 其次，應該理解文字中單詞的同義詞和反義詞。 還要學會換句，觀察句結構的變化，完成句子，能夠擴充套件原句; 第三，我們必須了解乙個句子的修辭手法，是比喻句、擬人句，還是比較句？ 對於一些描寫人物和風景的好句子，你必須能夠理解和記住它們。

其次，我了解到，在三年級時，我不僅要完成老師布置的作業，還要多讀課外書籍和輔導書。 期中考試的時候，有成語在書上沒學過，我也不會去做，這可是一大教訓。 於是，我讓媽媽給我買了一本成語詞典和一本三年級的“單詞和句子章節”。

平時，爸爸媽媽經常給我講一些成語故事。

通過這種方式，我改進了我的學習方法，擴大了我的學習內容。 在學校裡，王老師也非常注重我們的學習。 他教我們能夠寫出新的單詞和單詞，記住書中沒有“*”符號的文字，並通過閱讀和寫作兩個級別。

王總還為我們抄錄了《分類審核要點》，內容非常豐富。 我沒有浪費老師的心血，按照老師的要求認真學習複習。 果然，功夫不負有心人，在期末中文考試中，我的中文考了98分。

我心裡很開心。

我還有乙個缺點。 只是有時候聽老師的作業不夠專心，總是乙隻耳朵進去乙隻耳朵出來，回到家就一頭霧水，只好問同學。

例如，有一次，老師讓我們回家完成第七篇作文，複習當天考試的作文。 我當時沒有認真聽。 回到家後，我重寫了當天測驗的作文。

第二天，老師看了我的作業，美美批評了我，讓我寫一張支票。 老師們的嚴格要求極大地提公升了我。 我想深刻地吸取這一教訓，並決心擺脫自己馬馬虎虎的壞過錯。

新學期，我要發揚成績，改正錯誤，努力學習，認真學習，努力把每門課都考上好成績，做乙個名副其實的好學生。