如何利用資訊科技提高小學中文課堂教學效率

如何提高小學資訊科技課堂的教學效率。

一、教學以學生的興趣為出發點，要調動學生學習的主動性 俗話說，興趣是最好的老師，要讓小學生學會變被動為主動，就要以學生的興趣為出發點，充分調動學生的積極性和主動性。 在計算機的課堂教學中，我們應該尋求乙個新的起點，例如，教師可以使用PPT等新的教學方法。 收集更精緻的**和聲音代替傳統的教學，讓學生在生動生動的具體例項中樹立自己對計算機學習的熱情，而不僅僅是沉迷於網路遊戲，同時可以將學生分成小組，布置作業，在合作與交流中鍛鍊學生的實踐操作能力，讓學生從細微之處真正喜歡上這門學科， 並自願花時間研究奧秘。

2、加強學生實踐訓練，培養創新能力。

創新是乙個國家、乙個民族發展的不竭動力，乙個國家的創新能力主要體現在人才的培養和教育的重要性上。 小學生還處於自我控制和性格發展不成熟的階段，因此從小就將創新思想和精神滲透到教育中是國家發展的要求。 小學資訊課要鼓勵小學生勇於創新、大膽嘗試，讓學生在實踐中不斷發現問題，主動尋求解決辦法。

例如，在教學生如何製作幻燈片時，可以採取自主學習的方式，讓學生自己探索方法和技巧，然後選擇更好的幻燈片作品供大家評論總結，從不同角度分析發現問題，啟用思維，激發學生潛在的創造意識。 此外，教師還可以結合本校的實際情況，結合其他學科，開展聯合教學，如資訊課岐山夫課和語文班聯合開展比賽，語文課詩歌主題利用資訊化手段悄然展現，不僅能增強計算機軟體的使用， 同時也增強了學生對古詩的記憶力和理解力，通過豐富多彩的實踐活動，調動了學生的主體意識，從而有效培養了小學生的創新能力。

3.豐富教學資源。 提高教學效果。

教學資源是學生學習的資料庫和儲備，是提高教學效果的有效途徑，而小學生收集資訊資源的能力相對較差，因此教師應根據對學生的理解和對各學科的熟悉程度，做好這方面的充分準備。 建立豐富的資訊教學資源庫，可以與其他學科建立聯絡，實現教學合作，實現全學科的多層次滲透教學，提高學生綜合運用知識的能力。 例如。

教師可以圍繞英語情境對話這一主題設計豐富的課程，進而提供相關的教學資源，讓小學生在選擇不同的教學資源時，可以反覆比較、模仿、發現差距和不足，從而提高學生分析問題的能力。 有效提高課堂教學效果，實現教學資源的優化配置。