請分享您對當今中國教育方式和考試終身性的看法

我個人認為，中國的教育體系和高考體系是最好的選擇！

如今，每個人的生活都在不斷改善，很多人都沒有經歷過艱苦的日子，所以喜歡把當今社會的那些社會問題放大...... 我們是唯一在教育方面有問題的人嗎？ 美國的**病例少了嗎？

許多日本教科書都是錯誤的......我國發展非常迅速，高等教育不再是過去的精英教育，這是必然的結果。 至於教育中的一些社會問題，先不說國外有多少，就我們國家而言，我們已經達到了西方國家在過去30年裡已經運作了幾百年的發展水平，而且我們還在繼續發展，同時， 我們必須在30年內面對並慢慢解決西方國家積累了數百年的社會問題！

不要總是用極端的眼光看待社會，這世上沒有沒有問題的土地，只有天堂！

至於高考一輩子，我們在不斷提高，這不是老百姓一天就能改變的，我們花了多少年時間才擺脫科舉考試制度？ 高考選拔不一定有天賦，但大部分都不錯，高等教育不再是精英，而是國民教育水平的全面提公升，至於很多學生的壓力，相信當大家重溫“落後必挨打”的恥辱時，不會再覺得中國在為刁我們下一代！

中國教育從頭到尾都是失敗的。

關於終身教育，以下說法是正確的。

a.這是對粗獷批評家的生活劃分為學習階段和研究結束後凳子的純粹階段的拒絕。

b.它的提議者是法國教育家保羅·朗格蘭。

c.其本質在於，現代人的生活應該是終身學習和發展的生活。

d.它滲透到整個教育過程和教育形式中。

正確答案：ABCD

答案]：b、c、d

終身教育是在人生的各個階段不斷接受各種型別的教育活動。 它不僅是人們一生中接受的各種教育的總和，而且是個人所接受的不同型別的教育的綜合。 終身教育不僅包括學校教育，還包括各種課外教育。

因此，A項說狀態早是錯誤的。 終身教育包括正規和非正規教育。 因此，B項中的陳述是正確的。

終身教育不僅限於學校教育。 相反，它的影響延伸到學習者私人和公共生活的各個方面——他的家庭和職業關係、政治、社會活動、愛好等。 因此，c項中的陳述是正確的。

終身教育涉及各種各樣的機構：學校、學院、大學，還有家庭、社群和工作世界、書籍、Sihon Press、戲劇和大眾媒體。 因此，D項中的陳述是正確的。

終身教育是自發的、長期的自我教育。 其長期性是需要注意的最重要的特徵，任何學習階段都不能代表終身教育。 自發性也是第二個特徵，如果乙個人沒有意識到無限的知識和自己的慾望，那麼他將無法在餘生中繼續學習。

書中倡導的終身教育給了我很多啟發和指導，我在路上，但還有很長的路要走。

中小學教師要牢固樹立終身教育理念。 終身教育是一種知識更新、知識創新教育，終身教育的主導思想是要求每個人必須有能力利用自己生活中的各種機會來更新、深化和進一步豐富最初的知識，這樣才能適應社會的快速發展。 中小學教育重要的是讓學生學會學習，掌握學習方法，樹立終身學習的觀念。

普通初等和中等教育是奠定基礎的基礎，而這個基礎包括終身教育的基礎。 最近，我在一些書中讀到了關於終身教育的書籍，這也讓我對終身教育有了更好的理解。

終身教育是指人們在人生各個階段所接受的各種教育的總和，是人們所接受的不同型別的教育的統一綜合。 它包括教育系統的所有階段和模式，包括學校教育和社會教育; 有正規和非正規教育。 我們提倡在每個人需要的時候以最好的方式提供必要的知識和技能。

終身教育思想已成為許多國家教育改革的指導原則。

與應試教育、學科教育等不同，終身教育是所有教育形式的總和，其實它指的是一種不斷學習、不斷完善自我的學習理念和學習狀態，俗話說“活得學舊”。

作為終身教育的先驅，有一本書對終身教育有解說，感覺很不錯“讓每個人都成為終身成長者，不依賴外力，可以通過自主學習不斷迭代自己。 “這是一種終身教育的形式。

“終身成長學院”推出的一本書可能是乙個很好的問題。

終身成長學院“整合”了“問題討論、認知發展、人文修養、能力提公升”的必修課，同時擴大到涵蓋“大咖啡精讀課、名師專課、英語讀寫課”等選修課。 構建了系統的終身成長學習體系。 致力於為成人提供終身成長的優質學習平台，是業界首創的終身教育新模式。