如何提高小組合作學習的有效性

Shou 首先提高團隊的積極性。

1、學校管理：

“質量到管理”是其根本出發點，管理是一門科學，而不是純粹的經驗。 如何建立“制度文化”來保證底線，如何建立“機制文化”來完善，如何建立可持續發展的“精神價值文化”，是管理學院必須思考的問題。

2. 課堂建模：

為了教學效果更好，教學目標、內容、過程、環節都經過精心打磨。 “以學生為本”充分發揮了學生的主要地位，能夠充分體現“自主、合作、**”的課堂學習模式，我們稱之為“學習模式”。 當課堂模式從“教學模式”轉變為“學習模式”時，就需要構建新的“學習模式”。

與“教學模式”類似，我們首先要在“學習模式”中構建目標、內容、流程、環節、方法，然後日復一日地打磨，不斷優化改進。

3、德育文化：

其核心定位是“校風、班風、學風”建設。 通過創造文化理念，建立文化實施課程，通過精心的組織管理，使無形文化通過管理得以栩栩如生，逐步形成並最終造就乙個積極、勤奮、好學的學校集體人格。

4. 校本課程：

蘇派課程改革圍繞“以學生為本”的教育教學理念，實現理想課堂，培養學生的本質品格和關鍵能力。 建立系統化的校本課程：體驗式德育課程、問題型班會課程、課堂式班會課程、學科提公升課程、技能型課程（如演講課、舞蹈課）等。

5. 家校共建：

家長與學校建立聯絡，學校需要將家長視為最重要的教育資源，將家長視為不了解教育的合作夥伴。 家校共建不僅是學校交給家長的任務，更重要的是在教育子女的策略和方法上為家長提供幫助和指導。 這是蘇派教育課程改革中心專家組與90多所學校經過13年的探索和研究成果，在這13年中從無到有，在不斷探索的過程中，經歷了許多彎路，遭受了很多損失，面對問題大膽嘗試，努力不負有心人， 並最終形成了一整套學校教育教學改革發展框架，也真正實現了90多所學校教育教學質量的大幅提公升。

他們中心有一本操作手冊，好像是免費給學校的，我們學校已經收到了一本，很詳細，還有很多詳細的操作，大家可以去查閱，希望對大家有所幫助。

乙個鵝廠程式設計師的職場分享。

選擇乙個好的小組長來管理小組成員的學習。

給學生足夠的時間來討論、交流和設計有價值的問題。