比較古羅馬人和古希臘人的宗教態度

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羅馬：1、始終有民主理念 即使在帝國制度建立後，元老院仍然保留下來，為未來的歐洲大陸保留了民主風格和議會制度。

2.羅馬是歐洲奴隸制的巔峰，所以它的文明也是建立在奴隸制的基礎上的，這表現在生活中生產方式的奴隸主體，以及奴隸和奴隸主在生產關係中的從屬地位。

3.在羅馬帝國存在的數百年裡，羅馬從未停止過征服和戰爭，哪怕是短暫的和平，也是為另一場戰爭積蓄力量，因為其奴隸制度的存在是建立在對外來部落和國家的無情掠奪和奴役之上的， 這也是其國家的力量。

的來源。 希臘：

1.深厚的歷史底蘊，孕育優秀的基礎教育。

希臘是世界上最早建立教育體系的國家之一，有著深厚的歷史底蘊，從蘇格拉底、柏拉圖到亞里斯多德、阿基公尺德，希臘優秀的教育可以說奠定了世界現代教育的基礎，為世界教育思想做出了傑出貢獻，其中： 希臘教育特別注重基礎教育，重視兒童的獨立思考、領導能力、邏輯思維，尤其是品格和個性的教育。

2.雙向教育，促進職業發展和深入研究。

希臘的教育主要有兩個方向，一方面，職業教育總是根據社會的需要量身定做，為孩子未來的就業和職業發展奠定基礎，另一方面，有科學技術、哲學、數學等純理論領域的研究，適合喜歡做研究的學生， 也有充足和良好的資源來支援他們的發展。

有一定的文化傳承關係。

古希臘是位於伯羅奔尼撒半島的希臘城邦的總稱，在古希臘崛起的前幾百年裡，古羅馬只是義大利半島中部台伯河畔拉丁平原上的一座小城。 希臘藝術、哲學和宗教都處於最佳狀態。 但在羅馬崛起之後，古希臘城邦逐漸衰落。

然而，羅馬人相對貧乏的文化背景使他們非常欽佩希臘文化，大量希臘人被聘為羅馬貴族的家庭教師。 大量的希臘戲劇和文學作品被引入羅馬的文化生活。 當時，古羅馬人因閱讀、寫作和說希臘語的能力而受到良好培養。

然而，在西元前二世紀，羅馬最終通過幾次馬其頓戰爭將衰落的希臘城邦併入羅馬。 結果，許多當時被認為受過教育的希臘教師最終成為羅馬人的奴隸。 著名的羅馬暴君尼祿是希臘戲劇的熱心支持者，他甚至希望希臘從帝國獨立......