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1.所有科學家成名,往往是因為比較大的突破和成就,這種科學突破是非常困難的,有些科學家可能一輩子都做不到。 所以,並不是這些科學家成名後沒有取得多大的成功,而是他們沒能做出比這一次更大的突破。
也有可能,在取得重大突破之後,我們就不能像以前那樣全身心地投入到科研中,也就不能取得大的成就。
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人是累的,很多科學家在年紀比較大的時候會成名,要學會享受一生的青春,所以大多數人不會一輩子真正陷入科學。
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為什麼很多科學家一成名就一事無成?這是因為很多科學家成名之後,會更注重擴大自己的名聲,在科研上投入的精力會少一些,所以在他成名之後,他的成就會比較小。
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這是因為很多科學家都在追求成名。 我把更多的精力放在其他事情上。 而真正花在科學研究上的時間就更少了,乙個人的精力終究是有限的。 科學家們一生都在努力工作,以取得他們的成就。
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科學家。 比如,在國內,有地質學家李思光、氣象學家朱崇景克珍、數學家華羅庚、物理學家吳有勳、醫學家林巧志、天文學家張玉哲、化學化學家侯德邦、農藝家丁穎、數學家熊慶來、微生物學家唐飛帆、內科科學家張曉倩、明柴建築師梁思成、林業科學家梁習、橋梁科學家毛三懷翟義生、 物理學家閆繼慈等
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居里夫人提煉了埋橋的鐳。
張忠京:《傷寒雜病論》。
錢學森是航天之父。
錢鐘書《管錐編織》。
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國外著名物理學家:牛頓、愛因斯坦、湯姆遜、尼爾斯。 玻爾、德布羅意、洛倫茨、蒲朗克等。
著名化學家:門捷列夫、波義耳、道爾頓、阿伏伽德羅、居里夫人、拉瓦錫、舍勒等。
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如今,科學家不在少數,但科研領域的人才普遍不為人知,也不像名人那樣頻繁出現在公眾面前。 至於你說我們國家的科學家不出名,這都是應試教育的錯。 應試教育培養了一大批沒有創造力和想象力的平庸人才。
沒有這兩種珍貴的精神,就很難達到科學的高度。
我們現在的教育是培養學生解決問題和思考的能力,但它殘酷地扼殺了創造力和想象力,這與外國教育相反,如果你看看美國的教育,你就能理解為什麼他們能夠培養出這麼多諾貝爾獎科學家,而對人的教育就是積極鼓勵學生動手能力,以發揮自己的潛能。 中國學生估計是世界上最累的學生,學習壓力大,過分追求知識掌握,忽視了人文情懷的培養。
再加上行政科研制度不成熟,很多人才不被重視。 於是他們都紛紛出國尋求更好的發展舞台。
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我想是因為國外發達,所以在國外做實驗容易,科學家出國......
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你說的是什麼意思,中國科學家在吃幹公尺飯嗎?
不,他們中的一些人參與了新領域的探索,其中很大一部分人參與了從理論到實踐的研究。
中國有沒有諾貝爾獎級別的成就?
是的,例如,生理學或醫學領域的牛胰島素和青蒿素。
但對中國影響更大的是國家自然科學獎。 縱觀每年國家自然科學獎的獲得者,絕大多數都推動了自然科學在軍事和社會方面的應用,大大提高了軍隊和社會的科技水平。 典型代表人物包括“當代畢生”王璇、袁隆平、研究火箭和衛星的孫家棟院士、研究雷達的王曉墨、研究氫彈的餘敏、潘建偉的量子通訊團隊。
這些都是大大提高了國防水平或社會發展水平的科學家團隊。
為什麼很多中國人沒有獲得諾貝爾物理學獎? 原因之一是因為諾貝爾,不管你惠了多少人,都只對你的理論研究感興趣。 另乙個原因是,一次諾貝爾獎獲得者的數量是有限制的,而中國的科學研究是以團隊為基礎的。
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中國不缺人才,但人才已經走出國門。
神學不是科學的終結。
如果我們知道這句話是有史以來最偉大的科學家之一阿爾伯特·愛因斯坦說的; 如果我們知道,不僅僅是阿爾伯特·愛因斯坦(Albert Einstein)說了這句話,那麼歷史上另一位偉大的科學家牛頓(Newton)在他生命的最後40年裡一直在研究神學,研究煉金術,並證明上帝的存在。 >>>More
1.它是現代科學,也可以稱為科學; 2.科學不是在中國誕生的也就不足為奇了,首先,中國古代哲學中沒有思辨哲學(自然辯證法)和形式邏輯,而思辨哲學和形式邏輯是科學形成的兩大基石之一。 其次,中國人不提倡動手,認為動手是等待的問題,而中國知識分子則主張沒有動手實驗,就不可能產生科學,大量的實驗是科學誕生的另一塊基石。 >>>More
因為科學家認為,這些因素對於生物體的生存方式總是需要的。 而其他特殊的生活條件,科學家未必能想到。 畢竟,變數太多了。 >>>More