教科書講解《黃河象》？？ 在“黃河大象”課中可以提出哪些問題？

在“黃河大象”課中可以提出哪些問題？

您好，親愛的，根據您描述的問題，導師回答了以下問題： 問題： （1）一群黃河象因疲勞和口渴而跑到小河邊。

這些場景突出了（ ）2）元民象群在行動，由年邁的公牛象帶領，所以它跑在最前面。（3）它是如何陷入泥濘的。 因為泥漿又爛又軟，而且又很厚，整頭大象都能陷進去。

4）為什麼只有一頭大象被困。（5）他是怎麼死的，他掉進泥裡，倒了很多水。 （6）如何成為化石。

總結。 問題3：為什麼起源於鳥類的“恐龍”在結構和習性上都與真正的小型獸腳亞目恐龍相似？ 一位鳥類學家解釋說，這是因為那些鳥類來到了陸地上。

在猛禽上奔跑後，由於生活環境與小型獸腳亞目恐龍相似，因此在身體結構上。 它們進化出許多適應陸地生活的功能結構，使人們誤以為它們是恐龍，但實際上它們仍然是假鳥。

在“黃河大象”課中可以提出哪些問題？

1.問題：《黃河大象》一文用了什麼手法？ 2.問：科學家如何想象黃河象的骨骼化石？ 它們的根有什麼變化，例如封閉的根？

3 黃河象骨骼化石有哪些特點？

1.問題：《黃河大象》一文用了什麼手法？ 2.問：科學家如何想象黃河象的骨骼化石？ 它們的根有什麼變化，例如封閉的根？

優點：有什麼問題嗎？

我有三個問題要你參考。

那好。 第乙個問答文字使用列號和隱喻等修辭手法 第二個問答答案：科學數學合作者的根源是：

1.黃河象的骨骼化石是完整的; 2.站在棘神的骷髏前，彷彿看到了黃河象在奔跑; 3.

骷髏斜插在沙子裡，腳踩在石頭上。

第三個問題的答案是高大上而完整的，生動而現實的。

謝謝。 鳥類不承認恐龍是它們的祖先，並提出它們不理解的問題。

三個問題，三個答案。

拍照並發布文字。

我找不到這篇文章。

問題1：關於鳥類的起源有多少個類別？ 答：二、恐龍餡餅和凹槽牙餡餅。

問題2：鳥類和爬行動物的肺需氧量是鳥類的20倍，是同等大小爬行動物的20倍，這意味著鳥類的肺非常強大，具有氣囊狀結構，並且能夠有效地交換氣體。

問題3：為什麼起源於鳥類的“恐龍”與真正的小型獸腳亞目恐龍相似？ 一位鳥類學家解釋說，這是因為那些鳥類來到了陸地上。 在猛禽上奔跑後，由於生活環境與小型獸腳亞目恐龍相似，因此在身體結構上。

它們也趨向於後者，並進化出許多適應陸地生存的功能結構，使人們誤以為它們是恐龍，但實際上它們仍然是假鳥。

根據您描述的問題：

1）一群黃河象因疲勞和口渴而跑到小溪邊。這些場景突出顯示了 （ ）。

2）牛群出來了，由年長的公牛象帶領，所以它跑在前面。

（3）它是如何陷入泥濘的。 因為泥漿又爛又軟，而且又很厚，整頭大象都能陷進去。

4）為什麼只有一頭大象被困。

（5）他是怎麼死的，他掉進泥裡，倒了很多水。

（6）如何成為化石。

一、工作內容：

《黃河大象》是《小學漢語》舊版九卷第二組的講課和閱讀課文。 這是一幅文藝科普小品，選自“少年科學系列”《大象的故事》。 作者：劉厚儀。

本文首先介紹黃河象骨骼化石的外觀和特徵。 然後介紹科學家對這頭黃河象的假設，以及這頭黃河象是如何成為化石的。 化石發現最後乙個書寫圖示。 文章的主要內容是“假說”，是科學家根據一定的材料和科學原理，辯證客觀地分析得出的結論。

2. 作者資訊：

劉厚儀（1924-1997），筆名湘江、相福、劉伯福。 湖南省湘潭縣人。 1950年畢業於湖南大學生物系。

1950年至1952年，他在東北科學研究所擔任研究實習生和助理研究員。 1952年至1953年任中國科學院東北分院院長。 1953年至1957年任中國科學院彙編局翻譯。

1957年至1962年在中國科學院古脊椎動物與古人類研究所研究生。

1953年加入中國動物學會，1957年加入中國古生物學會、中國科技鬥志浦學會，1980年加入中國人文學會、中國作家協會。 1979年至1990年任中國科普創作協會第一屆會員。

1、第二屆理事會成員。 他於1987年退休。 從1982年到1997年，他擔任世界兒童的顧問。

一頭大象在森林裡嬉戲，享受著陽光的喜悅，欣賞著沾滿露水的草地，嬌嫩可愛。

他就這樣玩了一整天，忘記了時間，直到覺得口渴，天上的月亮已經公升起，星星眨了眨眼，他來到了溪邊，溪水清澈得能看到水底的沙粒，他蜷縮著鼻子，苦口大口地喝著......

可是他一不小心掉進溪裡，就掙扎著想脫身，可是小溪底下的沙子很松，最後越陷越深，最後淹死在沙子裡......

許多年後，黃河象的化石被發現。

原因：其實你周圍有很多危險，比如路面。

我們做任何事情都必須謹慎。