為什麼有人說幼兒識字是有害的？

想象一下識字：將漢字變成有趣的圖形和動畫，以加深你的記憶。

1+1學習方式：1天學習+1天複習，識字效果是事半功倍。

有趣的故事：通過識字遊戲推進故事並增強記憶力。

專業朗讀：由國家播音員配音，使發音更準確。

合理規劃：從簡單到困難，每天10分鐘，每天學習6個漢字。

出於乙個原因，有些人認為幼兒期是釋放自然本能的時期，重點不應該放在教孩子閱讀上。 其次，早期識字限制了兒童以後的想象力。

因為幼兒期對很多事情都有一定的好奇心，所以應該多發展自己的興趣，盲目學習會變成書。

現在教育部要求幼兒園老師不教孩子寫字，關係到孩子的成長發育，孩子太小，孩子手力不足，學寫得太早會影響手的發育，握筆寫字是乙個很精細的動作，而幼兒園寶寶的手還沒有發育， 他們不能很好地靈活地控制手。

寫好漢字。

對於寶寶來說非常困難，一直學不來，會產生無聊的學習情緒，而漢字注重框架的結構，但是在書寫錯誤時，會產生對書寫的恐懼，甚至產生無聊的學習情緒，很多孩子在幼兒園做作業， 學生背誦、閱讀，到小學學習習慣不好，學習累了，浮躁，坐不住，四處張望等不良疾病都會表現出來。

快樂的童年只有一次，所以我們應該讓他們享受乙個快樂、無憂無慮的童年，讓他們的童年更快樂，而不是乙個學習小學知識的童年，所以現在的幼兒園不教孩子學寫字，最後，說現在的孩子很聰明，求知慾很高， 而且現在不僅有手機襪子可以玩，還有電視可以看。

裡面有話，就算學校老師不教，他們也會模仿，也會主動提問，也能學到一些知識，與其讓他們繼續改錯，不如讓他們剛開始慢慢學，從興趣出發指點點，打擾興趣， 成年人從側面引導他們，這將激起他們學習更多的興趣。

識字對幼兒的重要性和意義。

1.早期識字和閱讀可以促進兒童口語的發展。

0-6歲是孩子語言發展的最佳時期，通過識字和閱讀訓練可以讓孩子開始接觸書面語言，通過學習規範優美的書面語言，孩子可以逐漸擴大詞彙量，香力在不知不覺中學習了大量的句型，並將它們內化為自己的語言， 從而促進兒童口語的發展。

2.可以盡早閱讀，以發展孩子的認知水平。

人們所擁有的大部分知識都是通過閱讀獲得的，所以誰讀得早，讀得多，誰就擁有知識量。 西方國家。

85%的孩子擁有閱讀知識，而我國兒童仍然主要依靠“聽”來獲取知識，這主要是由於小學教育識字周期長造成的。

3.識字訓練可以培養兒童的智力。

識字可以發展幼兒的智力，這可以從兩個方面說，語言能力本身就是智力的重要組成部分，對於兒童來說，兒童的語言能力是他們智力的第一要素; 另一方面，由於漢字本身的特點，漢字的構成就像智慧積木一樣，可以發展人的智力，著名語言學家安子傑說：“漢字能使人聯想，聯想是一切發明之母。 ”

4、識字訓練是培養異常兒童的必由之路。

根據中國科學院心理研究所的說法，導致異常兒童高智商形成的因素有很多，但它們都有乙個共同的特徵：他們很早就識字，很小的時候就可以自由閱讀。

查子秀在中國科學技術大學超自然心理學實驗室的研究記錄。

第一期少年班有29名學生，其中28人從3歲開始讀寫，在認識一定數量的漢字後開始獨立閱讀。

現在競爭壓力很大，孩子早點識字是件好事。

很多所謂的專家都說，孩子應該在幼兒園玩耍，不應該過早接觸學習，但是現在幼兒園不教閱讀識字，公立幼兒園不是示範教學，而是有多少人能上公立幼兒園，幼兒園在小學就不學會跟不上其他孩子， 那就不用請家教去補習班了，我們都知道孩子辛苦，但是現在的社會就是這樣，為了他們以後，你得狠狠。

幼兒園的使命是讓家庭在養育孩子時擺脫時間、空間、環境的束縛，讓孩子在身體、智力和情感上健康發展。 可以說，幼兒園是孩子們的快樂世界，可以幫助孩子健康快樂地度過童年，不僅學習知識，而且從小就接觸集體生活。