誰能幫我得到乙個精闢的話。

我想對我的朋友說的是“我得到人，但我沒有心”，我想說我對他們並不重要......

然後我想說精闢的話。 讓我們說是"我並不重要。 "

你的語言 84 是粉紅色的和簡單的嗎？ = =

你告訴他：我想要的是“但你們要互相照顧，沒有光或月亮都無所謂。

石夫人，你拉老爺子吧

三歲，八十歲，再過二十年還是一樣。

雖然懷念過去，但更珍惜未來。

雞和兔子在同乙個籠子裡。 中國古代人經常用一些小竹籤排列成不同的形式，表示不同的數字，並進行各種計算，這叫做“計算”。在《孫子算計經》一書中，有很多使用“算計”方法的例子。

《孫子經》由三卷組成，寫於祖崇治之前，大約在公元 5 世紀。 內容主要講數學的運用，通俗易懂，還有很多有趣的數學題，比如“雞兔關在同乙個籠子裡”的問題，其實就是乙個和方程式有關的問題。

最初的問題是：“今天雞和兔子在同乙個籠子裡，上面有三十五個頭，底部有九十四隻腳。 用現代的話來說，是這樣的：“今天雞和兔子在同乙個籠子裡，從上面數有35個頭，從底部數到腳數94，問有多少隻雞和免費雞？ ”

這個問題用現在的方程解決起來很簡單，你可以設定雞有x，並根據問題條件避免y，因為1隻雞有1個頭2條腿，乙隻雞免除1個頭4腳，所以可以列出這樣的二進位方程組：

所以這個籠子裡有 23 隻雞，還有 12 只沒有它們。

《孫子經》上的解法很巧妙，按照公式計算：兔數和頭數，具體計算如下：兔數（僅）、雞數和頭數35 12 23，書中還給出了公式的由來：

將腳數除以2後，每只雞只剩下乙隻腳，每只兔子還剩兩條腿，減去頭數，相當於每只雞和兔子多減乙隻，雞腳減去，每只兔子只有乙隻腳，剩下的腳數正好等於兔頭數。

(1)……這不是一件美好的事情嗎？

2）有人......是的？

3） 這個故事沒有感動媽媽嗎？

4）……你不能去學校嗎？

2.（1）……我由衷地嘆了口氣。

2）海浪在演奏一首歡樂的歌。

3）……我所有的朋友。

4）我們種下的種子沒有理由不在我們自己的學生身上開花結果。

分類： 教育 學術考試 >> 學習幫助.

問題描述：幫我找幾個字：幫我找5個廣告語和5個宣傳語，要有益，不要找不好的，比如說口號要：保護環境，人人有責任等等，但不能那麼低俗，應該更好，如果好，我會根據情況加。

分析：範仲嚴一生在教育事業上也取得了豐碩的成果。 他曾經說過：

國家的憂慮大於人才。 學校是培養人才的地方，只有辦好學校才能治理世界。 他一再提出，朝廷應該“勸天下學習，培養天下人才”。

作為地方法官，他總是為辦學事業付出很多努力。 他主持的“清禮新政”中，有教育改革。 他非常珍惜和關心一些有前途的年輕人。

比如他在迎天府講課的時候，他的乙個學生是乙個名叫孫福的年輕人，他很有才華，但他的家庭很窮，他的老母親沒有人支援他，所以他不得不輟學。 範仲妍得知後，立即用自己的錢資助他，並試圖幫助她在伏雪找個差事。 從此，孫福每個月能拿到3000元錢養家餬口。

我白天工作，晚上聽範仲言講《春秋》經。 孫福對範仲言的幫助心存感激，經常熬夜學習。 經過十年的沉睡，他終於成為了以研究春秋時期著稱的儒家大師，被譽為“宋朝三君子”之一。

同樣得到範忠巖指導和幫助的還有著名學者胡英和著名思想家張載。

範仲嚴一生的道德文章，聞名於世。 醫生為沒有得到他的指示而感到羞愧。 他的名字在大街小巷裡為外邦人所熟知。 著名作家蘇東坡非常佩服範仲巖，把沒有讀書當成一生的遺憾。 ”

不要把它發布給所有翻譯軟體的人，謝謝。