與您的孩子一起工作是什麼感覺？

陪孩子做作業，態度要好，不要動動就對孩子生氣、大吼大叫。 如果孩子不懂得耐心地教他，只要他努力學習，努力學習就行了。 孩子也要有自信，不要剛開始陪孩子寫作業，就把孩子的自信心熄滅，這樣孩子還能把作業做好？

孩子沒有自信學習有好處嗎？ 如果你學習不好，你又要開始對他大吼大叫，他不會，所以形成了乙個惡性迴圈。 所以，陪孩子做作業，而不是幫孩子寫作業，一定要從第一天起就培養孩子養成良好的學習習慣，這樣以後陪孩子寫作業就容易了。

如今，孩子們有很多家庭作業。 中文、數學、英文都有作業，有的在紙上，有的在手機上。 真覺得很多，有很多人根本就不懂，看著她自己做會下意識的跟著學習，可以說一邊自己督導學習，共同的進步還真是感嘆不已，現在的孩子也不容易。

太累了，孩子們現在學到的知識已經不是我們當年的我們了，現在的教育對孩子來說已經很深刻了，我們作家對此無能為力。

作為乙個小桌輔導員，陪孩子寫作業已經是我人生中非常重要的一部分了，每天晚上我看著孩子們熙熙攘攘地回來，先吃飯，吃了一會兒，一會兒就開始寫作業。 眼看著眼前的孩子們，已經不是當初的樣子了，除了顏值之外，再也沒有層次感了。

大二的時候當過家教，教過一年級的學生，說實話，現在的孩子都很聰明，在輕鬆愉快的環境中學習效率要高很多。 在輔導作業時，一定要關注孩子的每乙個小進步，多表揚孩子，讓他也愛上學習。

我的孩子是乙個非常調皮的人，他經常得到一點家庭作業，半天都做不完。 他為什麼不能半天就完成？ 只是他要削筆，要喝水，一會兒要上廁所，要不看就要玩玩具，這讓我特別頭疼。

現在的孩子普遍比以前聰明，老師教得更好，所以補習並沒有想象中那麼難。

我是乙個農村婦女，我有很多時間陪孩子做作業，我覺得只有在孩子學習的面前，我才能打坐，和孩子一起成長和學習。

我的經歷讓我再次驚呆了，為什麼現在小學的作業這麼難？ 太難了，大學畢業後寫不出來，難道我就要去假學校嗎？ 我在大學裡遇到的問題都沒有那麼難。

我不知道為什麼那麼多人輔導孩子學習這麼痛苦，我的孩子從幼兒園一直被我輔導到四年級，我覺得這是一件很幸福的事情，我從來沒有覺得這是一件如此痛苦的事情。

陪孩子做作業，有的人會把它當成一種負擔，有的家長會把它當成一種享受，這是不同教育孩子的方式所獲得的相反的體驗效果。

如果你把孩子的家庭作業當成乙個遊戲來完成，你會從陪孩子寫作業中感到快樂，一起在學習中共同進步，這樣你就可以複習過去學到的知識並重新拾起，並能夠更好地與孩子互動，那麼這種體驗就是快樂的。

有的家長把陪孩子做作業看作是一種精神和心理上的折磨，一味地督促孩子寫作業。 在這種心理下，孩子承受著巨大的精神壓力和束縛，陪孩子做作業成了一種負擔。

如果你自己寫作業，父母不是在嘮叨，就是在催促你，你怎麼能學會安心寫作業，充分發揮你的智慧和才能。

因此，家長在陪孩子寫作業時一定要有正確的態度，就是陪孩子寫作業，帶乙個安全溫馨的學習氛圍，而不是一場毀滅性的暴風雨。 只有為孩子提供乙個安靜祥和的學習環境，才能讓他們體驗到陪伴孩子做作業的美妙享受。

陪孩子做作業確實很辛苦很累，尤其是孩子不聽話、不專心的時候，因為父母特別不高興，有時覺得特別無助，有時很鬱悶。

家長在陪孩子寫作業時，應做好以下要求。

首先，家長要給孩子提供乙個學習的環境和氛圍。 當孩子做作業時，父母應該安靜地坐在他們旁邊，做自己的事情，比如看報紙。 不要打擾孩子的作業，更不要讓孩子一直喝水吃水果。

其次，在做家庭作業之前，與您的孩子一起制定學習計畫。 家長應該幫助孩子制定學習時間表，讓他們計畫大致的完成時間，並設定鬧鐘，為孩子創造緊迫感。 很多孩子在作業上存在“拖延症”，主要原因是他們沒有養成制定學習計畫的好習慣。

最後，父母不檢查家庭作業，讓孩子自己檢查。

很多家長喜歡主動給孩子檢查作業，其實這是不對的，檢查作業的目的不僅僅是讓孩子知道哪裡出了問題，也是為了讓孩子意識到自己對今天所學的東西已經完全掌握了，可以互相推論。

如果家長對孩子進行檢查和糾正，孩子不僅沒有意識到自己是否掌握了知識點，反而誤導老師認為孩子已經學會了。 因此，家長不應該主動檢查孩子的作業，而應該讓孩子自己檢查作業。

首先，盡力而為，專注於營造良好的學習氛圍。 有些家長打著陪孩子做作業的名義，其實就是在孩子身邊“閒消”，他們要麼在旁邊玩手機，要麼在旁邊吃零食，這不僅不能為孩子營造濃厚的學習氛圍，還很可能干擾孩子的學習。 這種陪伴不是真正的陪伴，父母正確的方式是拿起一本自己喜歡的書，在孩子身邊仔細安靜地讀，給他們一種心理暗示，父母在和他一起學習。

其次，不要輕易打斷孩子的學習。 有的家長坐在孩子旁邊，一一做一道題，一看孩子做錯了什麼，就大喊大叫，命令孩子立即改正。 實際上，這是不可取的。

父母坐在他們旁邊，一直看著他們的孩子做作業，這會讓他們緊張，難以集中注意力。 家長也沒有必要隨時糾正孩子作業中的錯誤。 正確的做法是讓孩子獨立安靜地完成作業，讓孩子自己檢查作業中的錯誤，然後讓家長再檢查一遍，找出作業中的錯誤。

對於作業中的錯誤，家長要先讓孩子翻閱課本，找出解決問題的方法，如果孩子看課本還是看不懂，家長會耐心地給孩子講解。

第三，培養孩子良好的學習習慣很重要。 家長在陪孩子做作業時，要重點觀察孩子是否有良好的學習習慣。 如果家長發現孩子在寫作業時做一些小動作，或者寫完作業一段時間後經常上廁所或要零食，說明孩子不專心做作業，不專心學習。

學習是一項複雜的腦力勞動，注意力不集中是不可能達到預期效果的，所以一旦家長發現孩子有心不在焉的壞習慣，就必須及時改正。

每天，父母從孩子睜開眼睛的那一刻起就給孩子做飯，打掃房間，然後還要陪孩子做作業。

最後一秒是媽媽，下一秒就變成了繼母，提醒孩子坐直，小心不要寫錯，趕緊寫字不要揉搓，不要亂塗亂畫，但說完之後，這些孩子根本就不聽，粗心大意，作業磨磨蹭蹭，上廁所，腳癢，一會兒喝水等讓父母抓狂的問題， 但也讓我煩躁，大喊大叫，罵罵咧咧，把孩子嚇得夠嗆，讓我們父母也體會到一種痛苦——叫陪孩子做作業。

後來，我給自己想出了乙個辦法，那就是在孩子寫作業的時候，我也拿出書本，看了看書，告訴孩子媽媽也要學習，媽媽也有作業，看我們誰能更快更好的完成作業， 這個方法我用了兩天效果還是很不錯的，孩子遇到寫不出來的字會溫柔地問你，然後我們偷偷看孩子時不時寫多少，有沒有其他錯誤，如果你告訴他，他也會很樂意抹掉改正， 這時，孩子心裡也有了比較，偶爾會偷看你寫得好不好，寫多少，因為孩子有好勝的心，會加快寫作速度，每乙個字都會認真寫。

這兩天，我感覺自己在學習的時候可以冷靜下來，可以溫柔地對待孩子提出的每乙個問題，在學習的過程中很開心，就像我們倆都開心地完成並做得很好的遊戲，當這個遊戲結束的時候， 我也會發現自己也收穫了，然後我會把自己的書抄成**到標題上分享給大家，我也會得到好處，只要我們用對的方法，一點都不可怕，因為我們是孩子心中的榜樣，希望能和每一位陪孩子做作業的媽媽分享。

親愛的，我覺得陪孩子做作業是一次快樂的經歷。

其實，從主觀思維來看，這些都是我經歷過的事情，我為什麼要再折磨它們。 但如果你深入挖掘，孩子會想，你們大人不學，或者不明白，我為什麼要學。

我認為，通過陪伴孩子做作業，一方面可以了解孩子的性格，另一方面也可以了解孩子的學習狀況。 最近，有一件事讓我深受感動：乙個初三的孩子向父母抱怨，初中一年級你為什麼不讓我好好學習，現在我完全有偏見，數學只考了17分，都怪你。

其實，新時代的教育已經不一樣了，以前的教育屬於野蠻生長，大家的水平都低了下來。 現在水平開始很明確了，如果你有時間陪孩子做作業，如果你沒有時間，請家教。 這也反映了成人世界的貧富差距。

因此，為了讓孩子將來沒有這樣的“貧富差距”，他們確實應該花更多的時間陪伴孩子。

陪孩子做作業絕對是一種不好的經歷，那麼我們該如何控制自己的情緒呢？

1.要了解孩子的天性，很多孩子都很活躍，喜歡玩耍，不喜歡安靜地學習，這就要求我們多引導孩子，不要等到孩子寫作業才教育這個問題。 比如注意力不集中的問題，孩子寫作業不專心還會做其他事情，你講解的時候他們也不會認真聽，不是孩子不想做，而是做不到。

建議家長應該多練習孩子的注意力，因為注意力在孩子的學習生涯中起著非常重要的作用。

2.父母應該多為孩子著想，多感同身受。 不管是什麼原因，如果你的孩子在做作業時讓你生氣，你對他發脾氣有什麼用？ 這只會讓孩子感到害怕，對家庭作業和學習更加厭惡。

學習應該是一件快樂的事情，如果孩子沒有快樂感，他們就沒有自主學習的動力。

3.讓與孩子一起學習成為良性迴圈，而不是惡性迴圈。

你罵得越多，孩子寫得越差，下次你罵的時候，惡性迴圈。 總是提醒自己不要生氣。 多了解孩子，改變溫柔說話的方式，讓孩子能夠接受，讓孩子感受到溫暖和包容。

4.平時多陪孩子，和孩子預約。

平時經常陪伴孩子，孩子不會不好，多了解和理解孩子，孩子會更好。

你也可以和孩子在學習上達成協議，讓孩子更有進步的動力。

5.當你真的忍不住的時候，就換乙個人陪孩子。 你可以走到一邊做點別的事情，比如聽一首歌放鬆一下。

接受心理折磨的過程，孩子的玩心很大，不能在學習中完全沉淪，有一種三天釣魚，兩天曬網的感覺，但這也是孩子心理發展的乙個過程，我覺得我還是需要對孩子寬容和寬容， 雖然這很困難。

孩子小的時候，我陪他做作業，還經常調侃他：我不能問媽的問題。 我記得有一次，乙個孩子真的問了我乙個問題，我教給他，但結果證明是錯誤的。

從那以後，孩子再也沒有問過我。 而當我看著孩子做作業時，當他無聊的時候，我經常告訴他：如果你找不到媽，然後加上一句話：

媽媽又告訴你了一遍，我也不會。 可是孩子怕他做不了作業，媽媽教不了，所以在學校不敢有一點馬虎，回來也不問我問題。