在初中水平的作文閱讀中成長

在挫折中成長。

不要因為跌倒而害怕奔跑，不要因為風雨而詛咒生活，不要因為迷失了方向而忽視自然風光。 只有克服挫折，挑戰挫折，一步步享受挫折，才能找到人生的閃光點，享受成長各個環節的興奮。

生命，就像無邊無際的大海，時不時地。

在生活中，我時不時會遇到各種荊棘和坎坷。

這是其一。 早上，我們參加了英語考試。 也是在那個時候，我緊張起來，面臨著挫折的考驗——我考試不及格。 聽到這句話，我的心就像一把刀，一根樹枝。

彷彿它從四面八方刺穿了我年輕的心。 為什麼每次考試的結果都是“真的太可怕了，太可怕了，太可怕了，我記得它的味道。 隨後，我反省自己，試圖找到自己的缺點和缺陷。

但是我應該如何應對挫折，是逃避嗎？ 它正在下沉嗎？ 不，關鍵是要看你自己的選擇，我認為; 人生是無數挫折積累起來的，如果經不起風浪，多怕艱辛險，就無法戰勝自己，不堪重負，屈服不堪。

其實，挫折不一定是壞事，而是財富。 後來，因為學習上的挫折和失敗，我懂得了如何支援逆流而上的人。

失敗了也沒關係，重新振作起來。

沒有人會隨隨便成功。 我堅信，彩虹永遠是暴風雨過後最美的。

挫折與我一起成長，我會保持樂觀。

這樣它就不會了。

方向。 如果沒有樂觀，它會的。

方向，失去所有的信心，任何理想。

在洶湧澎湃的挫折浪潮中。

它被顛簸上下，甚至完全湮滅。 挫折不是失敗的地步，而是警告你不要偷懶，要。

任何時候都要保持樂觀和鎮定。

這樣一來，我怎麼能把那個善良而嚴謹的挫折老師留在我的成長道路上呢？

挫折與我一起成長，我會以力量為後盾，這樣我就不會輕易被打敗。 沒有生命強大到足以生存。 如果樹不強壯，莖不直，怎麼能收割呢？

恩; 如果竹子不結實，怎麼能確定青山不放鬆和欣賞; 如果梅不強，她怎麼能獨自擁有淩寒的鄭崢。

人若不堅強，又怎有奮鬥、追擊、戰勝挫折、戰勝自我的實力？ 這樣，如果沒有這個挫折的鼓勵朋友，我怎麼能成長。

挫折與我一起成長，我會以謙遜為底線，這樣我就不會失去自己的個性。 人不僅要懂得成功時謙虛，受挫時也要堅持謙虛好學的作風。 如果不以謙遜為標準，就算你真的有本事，也會因為傲慢固執而白費力氣。

這樣一來，我怎麼能離開挫折的成功，這是公正的，也是軟的呢？

挫折讓我懂得樂觀，學會堅強，保持謙虛，讓我的生活更加精彩，我希望挫折與我一起成長！

時光荏苒，太陽和月亮飛逝。 在成長的步伐中，當面對困難時，學會克服這種成長; 當我從咿咿呀呀到懂事時，這是一種成長; 當你遇到挫折時，學會鼓勵自己，這就是成長; 在成長的道路上，因為老師讓我們知道未來是美好的; 因為父母，讓我知道，在委屈的時候，有最溫暖的擁抱，因為成長。

李白曾有一首詩：“年輕時不認識月亮，就叫白月。 意義：

大家小時候什麼都不懂，就把月亮比作盤子。 雖然我不認識月亮，但同時我能看到乙個孩子純潔的心，是的，月亮就像太多的東西，小時候，我哭著給幼兒園的媽媽扎著兩條小辮子叫媽媽，幾天後我去看她，他在人群中嬉戲， 這對我小時候來說是一種成長。

在成長的軌道上，一定有和朋友鬧得不可開交的時候。 雖然是我們兩個人的錯，但畢竟我們倆對彼此都很尷尬，當你沒有筆的時候，是朋友借給我多出來的筆，我很感激。 放學回家後，我看到他們兩個人又復合了，這也是一種成長。

困難“有人說：每次天陰，都會有困難，我半信半疑，因為當困難來臨時，不要盲目抱怨，而是要感謝它，因為它給了我乙個磨練自己的機會，即使遇到困難也要對它說不。

只要你樂觀，那麼沒有困難就是問題。

讀書就像一位老師，從課文的深淵中教我，就像一張厚厚的樂譜，其中跳動的音符正等待著我再編曲一首優美的曲子。

從史上**、名著中，我們可以知道如何創造偉大的事業; 從比喻中，我們可以學習如何表現; 從科技書籍中，我們可以得到探索的樂趣; 從地理書籍中，我們可以了解整個世界。

書是石頭，會熄滅火花; 書籍是火、燈和滅火; 書籍是照亮前方道路的燈; 書籍是引領我走向黎明的道路。 在成長的道路上，書的陪伴是不可或缺的，只有書才能給你更多的知識，也只有書能給你更多的樂趣。

在書中，我們不僅能看到精美的插圖，更重要的是書中的知識和真理，所以要懷著探索的慾望去探索更多未被發現的領域，而這些領域也在等待著我們去占領。

當我們坐在凳子上發呆時，當我們在玩乙個毫無意義的遊戲時，你會想到書嗎？ 無聊時書是你的朋友，書是你面對難題時的伴侶。 讓書籍成為我們的學習老師！

書是燈，讀書照亮前路; 書籍是橋梁，閱讀連線著彼此的海岸; 書籍是風帆，閱讀是人生之船的動力。 閱讀是一門生活的藝術，因為閱讀讓生活更加精彩！

在這個世界上，沒有什麼是可以成功的，無論是在學習上還是在生活中。 所以，要想做好工作，就必須要有好幾十次，甚至幾百次、幾千次的嘗試。 從童年到成年，我們花時間不斷進行實驗。

從吃飯、洗碗，到決定人生目標，生活的每乙個細節都有我們嘗試的痕跡。

在我出生後的14年裡，我一直在努力結交朋友，尊重我的長輩，接受新的知識......但沒有什麼比試圖站在領獎台上更讓我印象深刻的了。

站在領獎台上，這個詞看似平凡而簡單，但在我看來，這是一件非常困難的事情。 你可能會好奇，為什麼乙個幫老師管理班級，幾乎每天都走上講台的副班長，會有這麼奇怪的“講台恐懼症”？

其實不，我不是說站在講台上管理那些吵鬧的學生，而是主持班會，在班會上發言。

從小學開始，我就負責管理我的班級，在舞台上演講的機會幾乎觸手可及。 然而，每次我站在講台上，看到台下的老師和學生異口同聲地盯著我看，我都會感到莫名的緊張，我的演講會變得斷斷續續，甚至健忘。

現在，我越來越覺得，成長是不可避免的嘗試。