邀請初中二年級語言老師!!!!!

《桃花春》的翻譯。

東晉太原年間，有一位武陵人以捕魚為生。 他沿著小溪划船，忘記了自己走了多遠。 突然，我遇到了一片桃花林，夾在溪岸之間，有幾百步長，中間沒有其他樹木。

地上）草光鮮亮麗，花兒紛紛飄落。漁夫很驚訝。 走得更遠，想走到這片森林的盡頭。

溪流發源處的桃樹林不見了，有一座山，山上有個小洞，裡面似乎有光。 於是他下了船，從洞裡鑽了進去。 當你第一次進入時，洞穴的入口非常狹窄，只有乙個人可以通過。

走了幾十步後，它突然變得開闊而明亮。 土地平坦開闊，房屋整齊，有肥沃的田野，美麗的池塘，桑樹和竹子等等。 田間小路交織在一起，可以聽到雞和狗的聲音（村莊之間）。

人們來來去去耕田勞作，男女的衣著和桃花園外的人一模一樣。 老人和孩子都充滿了喜悅和滿足。

裡面的人一見到漁夫，都大吃一驚，從**問（漁夫），（漁夫）詳細地看了他一眼。 於是他請漁夫到他家裡，為他準備了酒，殺了雞，為他做了飯村里的人聽說有這樣的人，都來打聽。

他們說，他們的祖先帶著他們的妻子、孩子和鄰居來到這個與世隔絕的地方，從未離開過這裡，所以他們切斷了與外界的聯絡。 當被問到是哪個朝代時，他們不知道有漢朝，更不知道魏晉兩代。 這個人詳細地敘述了他所聽到的，他們都感到遺憾和遺憾。

其餘的人也邀請（漁夫）到他們自己的家裡，他們拿出酒和食物（招待他）。〔漁夫〕在這裡住了幾天，然後就離開了。 這裡的人告訴（他）

這裡的情況不值得外人談論。 "

當漁夫出來時，他找到了自己的船，沿著老路走，到處做標記。 回到縣里，我去見了太首，匯報了情況。 太守立即派人跟他一起去，尋找他之前留下的印記，但他迷失了方向，再也沒有找到路。

南陽的劉子驥，乙個貴族名人，聽到這個訊息，高興地打算去，但沒實現，不久他就病去世了。 從那以後，就再也沒有人問路了（桃花春）。

1. 在括號內填上適當的詞語。 （填寫2個字）。

交流（思想）遊戲（水平）創造（貢獻）積累（經驗）發揚（傳統）。

2.糾正不恰當的搭配。

保持態度（正確的態度） 送禮禮儀（送禮） 修養（？ 情懷）運動（是）高貴的氣質（高貴的氣質）。

操縱**（操縱**） 振奮精神（振作起來） 第三，填寫相關詞語。

只有全國人民團結起來，我們才能克服前進中的一切困難。

交流經驗，發揮作用，以身作則，積累經驗，發揚作風。

高貴的氣質操作**，提公升精神。

只要是。

1.經驗的作用決定了經驗的傳統。

二、端正態度，送禮，修煉？？ 鍛鍊高貴的氣質，經營**提振精神。

第三，只要你能。

經驗、角色、貢獻、知識、傳統。

保證天賦、能力、氣質、勇氣。

僅此而已。

感情、智慧、貢獻、經驗、風格。

堅持鍛鍊身體氣質和撥動能力的天賦。

只要是。

那是乙個夏日的午後。 我知道我一直在樹枝上尖叫; 小狗不安地蜷縮在樹下，不時伸出鮮紅的舌頭; 公雞此時也垂下了翅膀; 老人光著膀子，手裡拿著一把扇子，不停地搖晃著......來回門前那棵生機勃勃的樹，此時似乎毫無生氣，無力支撐。

還是頭頂的天空像鍋蓋，空氣中沒有一絲涼風，汗水不由自主地順著臉頰流下來，衣服粘在背上，就連一旁的小狗都伸出舌頭不聽，樹上吵鬧......我渴望哪怕是一點點的涼爽，就像乙個乾涸的大地渴望雨水和露水。

1.街上的柳樹，彷彿生病了，它們的葉子掛著一層層的白蠟，捲曲在樹枝上; 樹枝懶得動，無精打采地掛著。 路上沒有一點水，乾涸而發白。

行人路上的塵土飛得高高的，與天空中的灰色氣體相連，形成乙個惡毒的灰色沙陣，燙傷了行人的臉。 到處都是幹的，到處都是熱的，到處都是悶熱的，整個老城就像乙個燒焦的磚窯，讓人喘不過氣來。 柏油路被開啟了，就連店前的青銅牌匾似乎也被曬傷了。

街道上安靜得令人毛骨悚然，只有硬幣店單調的叮噹聲。

摘自“駱駝翔子”。

瞧，正在農田裡幹活的老爺子身上閃著暗黑的光芒，頭上的汗水像河裡的水一樣奔騰。 或許老爺子忍無可忍，邁著大步走到離他幾百公尺遠的大樹前涼涼休息一下，這時老爺子的白牙都露了出來，笑了起來。

強烈的陽光照在人們身上，人們被曬傷了，他們別無選擇，只能加快腳步，步行回家。 心是遲鈍的，因為太陽太猛烈了。 我被“我知道，我知道——”的呼喊聲縈繞在心頭，抬頭一看，哦，原來是路兩邊的人，我不耐煩了。

語言是炎炎夏日的微風，讓人心曠神怡。

語言是一陣微風，讓人感到神清氣爽。