誰制定了在學校管教學生的規則？

首先，法律要求執法者“未經法律授權禁止”，所謂執法者，一般是指第一機關、行政部門，這是對第一機關、行政部門權力的限制，因為它們擁有較大的權力，如果不加以限制，可能會侵犯公民的合法權益。

2.學校是教育機構，不是法律意義上的“執法者”，因此“未經法律授權禁止”不適用於學校。 法律賦予學校教育職能和管理職能，教育職能主要體現在教學上，管理職能主要體現在對學生的獎懲上。

3. 學校的權利和義務**。 教育法。

第二十九條 學校和其他教育機構行使下列權利：

1）按照章程進行自我管理;

（二）組織實施教育教學活動;

（三）招收學生或者其他受教育人員;

（四）對受教育者進行學籍管理，實施獎懲;

5）向獲獎者頒發相應的學歷證書;

（六）聘用教師和其他工作人員，並實施獎懲措施;

（七）管理和使用本單位的設施和資金;

（八）拒絕任何組織和個人非法干預教育教學活動;

9）法律、法規規定的其他權利。

國家保護學校和其他教育機構的合法權益不受侵犯。

第三十條 學校和其他教育機構應當履行下列義務：

1）遵守法律法規;

（二）落實國家教育政策。

貫徹落實國家教育教學標準，確保教育教學質量;

（三）維護被教育者、教師和其他工作人員的合法權益;

（四）協助受教育人及其監護人以適當方式了解受教育人的學習成績和其他相關資訊;

5）按照國家有關規定收取費用，並公開收費專案;

6）依法接受監督。

對學生給予處分的學校應當有明確的事實、充分的證據和合法的依據，給予學生相應的處分。 學校對違法違規、違紀的學生給予批評、教育或者紀律處分。 學校對學生給予的紀律處分，應當與學生違規、違紀行為的性質和違法行為的嚴重程度相適應。

學校在什麼情況下可以開除學生？ 學生有下列情形之一的，學校可以退學：（1）學習成績不符合學校要求或學校未在學校規定的學習期限內完成學業的; （二）未在學校規定的期限內提出復學申請，或者在停學、保留學生身份期限屆滿後未提出復學申請的; （三）經醫院定點醫院診斷，患有疾病或意外殘疾，不能繼續上學的; （四）未經批准，連續兩周未參加學校規定的教學活動的; （五）逾期未辦理註冊，未履行中止註冊手續的; （六）學校規定的其他不能完成學業，應退學的情形。

學生親自申請退學的，經學校審核通過後，應當完成退學手續。

普通高等學校學生管理條例

第三十條 有下列情形之一的，學校可以退學：（一）學習成績不符合學校要求或者未在學校規定的學習期限內完成學業的;（二）未在學校規定的期限內提出復學申請，或者在停學、保留學生身份期限屆滿後未提出復學申請的; （三）經醫院定點醫院診斷，患有疾病或意外殘疾，不能繼續上學的; （四）未經批准，連續兩周未參加學校規定的教學活動的; （五）逾期未辦理註冊，未履行中止註冊手續的; （六）學校規定的其他不能完成學業，應退學的情形。 學生親自申請退學的，經學校審核通過後，應當完成退學手續。

第三十一條 學生退學，應當辦理退學手續，在學校規定的期限內離校。 已退學的研究生，可按現有畢業資格和就業政策就業的，由學校向學校所在地省級研究生就業部門報備，辦理相關手續; 在學校規定的期限內沒有用人單位的，應當辦理退學手續，離校。 退學學生檔案由學校返還其所在地，戶籍應當按照國家有關規定遷回原戶籍地或者家庭戶籍地。

第五十二條規定，學校對違反法律、規章制度、紀律的學生，應當給予批評、教育、紀律處分。 學校對學生給予的紀律處分，應當與學生的違規、違紀行為的性質和違法行為的嚴重程度相適應。

第五十五條 學校對學生的處分應當程式正當，證據充分，依據明確，定性準確，處分適當。

我覺得這種懲罰有點過重了，但也是一種合理的處理方式。

我認為，作為一名學生，你應該嚴格要求自己，培養積極的學習和生活態度，讓自己成為學弟學妹的好榜樣。

要培養積極正確的生活態度，就要向老師請教更多的專業建議和學習，這樣對自我品格的培養和提高具有積極意義，也要注意尊重他人的溝通方式。

1.學會更多地理解他人。

當你和別人交往的時候，最好學會理解別人，如果對方的性格比較陽光開朗，那麼我們就不必太認真了，如果對方的性格比較嚴肅，那麼我們在和別人交往的時候，一定要充分理解和尊重他們，要認真細緻地溝通， 如果對方是不太了解的朋友，最好在日常話題上保持尊重和適當的溝通。

2.保持適當的沉默和尊重。

當我們遇到自己不理解的問題時，要徵求別人的意見，溝通時尊重他人，不要沒完沒了地說話，而是要學會保持沉默，讓對方多表達自己的意見，而當我們遇到自己不理解的事情時，不要急於表達，要學會認真傾聽，給人謙虛認真的態度。

3.多交流對方感興趣的積極話題。

在與他人交流的時候，每個人都喜歡交流自己感興趣的話題，喜歡向別人表達自己的知識，所以我們首先要學會理解和傾聽別人的意見，讓對方感受到你的真誠，覺得和你交流是乙個非常愉快的過程，因為每個人都希望自己能被別人理解和尊重， 而更多的是彼此的專長和知識的交流，恰恰是為了相互了解，彼此擁有共同的語言。

4.學會謙虛而仔細地傾聽。

在與他人交往時，要學會認真細緻地傾聽，不要打斷別人，要更有耐心地傾聽，這樣才能理解和尊重他人，只有這樣，才能體現出自己的真誠、謙虛和禮貌，才能獲得真正的友誼。

5.學會讚美別人。

表揚是一種尊重，也是一種對對方表現的認可，在與他人交流的時候，如果我們能對對方表達的意見進行適當的表揚，這無疑是給對方一種尊重和認可的感覺，對方也會非常認同我們的理解和尊重， 同時對方也會對我們有新的認識，有效促進溝通的快樂和順暢。