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適當地激發更多的互動,協作解決問題
1.能力有重複
著名教育心理學家蒙台梭利指出,孩子在3歲之前就有復讀。
這意味著,即使孩子已經掌握了某種技能,他或她的行為也有可能倒退並再次變得無能為力。
因為這個階段的孩子在智力上還不成熟,他們的學習能力還在發育中,不穩定,行為倒退是正常的,不是因為發育有問題。
比如有時候寶寶會在一段時間內重複一件事,比如開門、關門再開門、關門、重複好幾遍,看來他已經很熟練這個本領了,但過了一段時間他就因為開不開門而焦慮, 對著媽媽大喊大叫,甚至哭泣。
2.吸引注意力
以吸引注意力的方式獲得母親的安慰是一件大事,這是嬰兒在出生時會做的事情。
只是嬰兒期的嬰兒通過哭泣來吸引注意力,長大後,他們可能會不聽話和破壞。
例如,如果乙個孩子故意把玩具扔在地上,打電話給媽媽去撿,媽媽讓他自己撿起來,他會生氣,甚至踢玩具。
這時,如果媽媽生氣了,會讓寶寶覺得自己已經成功得到了媽媽的關注,這樣他下次會更糟。
3.親子互動的正常需求
心理學家發現,親子互動對孩子的成長至關重要,孩子在親子互動中不僅能獲得安全感,還能提高幸福感。
在許多情況下,孩子通過請求父母的幫助來完成親子互動。
明明我學會了走路,我還是需要媽媽抱著我,我能吃飯,我要媽媽喂我。
通過這樣做,孩子可以獲得母親的愛,也可以確定母親愛自己,而這個過程本身就是親子互動。
為了讓孩子盡快做好自己的事情,很多家長會不自覺地把情緒帶到孩子的談話中,或者用義言義詞來拒絕孩子。
我拒絕的次數越多,我的孩子就越覺得:媽媽不想幫助我。 ,甚至想:媽媽不愛我。
這不僅不利於自主性的建立,而且大大破壞了孩子的安全感,不利於孩子人格的形成。
因此,我們在引導孩子做自己的事情時要適度。
至少,我們必須確保我們的要求不會引起孩子的厭惡和負面情緒。
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不要總是強迫孩子做這做那,時間長了會養成壞習慣,沒有你的催促和逼迫,他就不會主動出擊。 引導孩子有興致地做事,他會更加主動,引導孩子多問問題,他有問題要問你,你就回答,不要一下子說太多,讓他自己去探索。
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那麼家長就要培養他們的動手能力,陪他們做事。
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父母也要讓孩子在家裡多幫他們做事,鼓勵孩子自己做事情。
你如何撫養自己的女兒? 你可以仔細觀察她有什麼樣的興趣和天賦,從小學舞蹈和繪畫有助於培養氣質,最重要的是督促她學習,孩子好玩,你不在乎她她不識字,他小時候可能不理解你,但他會非常感謝你。 <>
一是思想教育,警誡孩子收拾自己的東西是責任; 其次,以身作則,為孩子樹立榜樣。 孩子一開始可能不知道怎麼收拾,但家長應該教孩子自己整理,或者家長也應該幫助孩子整理。 通過這兩種方式這樣做,孩子將養成整理東西的好習慣。
愛好就是愛好,關鍵是你要喜歡它,一開始就不要把它放在功利的目的上。 你只是用它來培養你的情感和娛樂自己。 然後,當然,它更容易培養。 >>>More