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迪總列舉了如何做好一線主管的幾個部分,每個部分都給出了簡短的講解,從中我發現了很多平時沒有注意到的問題,其中“問題猴子”的管理問題最吸引我。 說起這個“問題猴子”,我們感覺好多了,因為我們在工作中總是遇到這種情況,我們把問題推到主管身上,以至於我們不自覺地把責任卸下來,把自己的責任強加給主管。 這種工作方式無疑是長期依賴造成的,依賴主管和決策,所以他缺乏解決問題的辦法。
對於處理“問題猴子”的方式,迪總說得好:“根據風險、責任和能力來評估”,其實就是學會下放權力,給予下屬充分的信任和權利,讓他自己做決定,對自己負責,這樣才能在工作中得到鍛鍊的機會, 讓他的下屬成長,僅此而已。
迪總還提到了“主管的常見症狀”問題,我認為這也很重要。 年輕的主管往往有年輕人的氣勢,容易處理人際關係不當,而有經驗的主管往往陷入圓滑但不進取的狀態,所以迪總建議,不要滿足於現狀,要努力創新。
我在公司工作了三年多,可以說我是乙個年輕的主管,在這幾年的工作中,我也遇到了很多一直難以解決的問題,比如如何改善人際關係? 您如何向員工施加創新壓力? 諸如此類,這些問題,狄總都談到了領導者的人格魅力。
作為領導者,他需要有個性的魅力,用自己去感動別人,我認為我的人格魅力,在這方面還是比較欠缺的,以身作則的魅力還不夠,未來要加強這方面的鍛鍊。 乙個人的人格魅力不僅在於人的素質,還在於他的性格,他的修養,他的文化,他處理人和事的能力,乙個綜合的魅力指數,其中任何乙個都不起作用,就會成為別人的把柄,所以做乙個領導者並不容易。
總結迪總的歷程,我覺得當主管和領導絕對不容易,因為做這個崗位不是你個人的問題,而是公司的問題。 因此,我以後也會加強訓練,爭取盡快達到作為領導者所需的能力。 呵呵,上面寫來應付公司的員工培訓,現在用來倒水。
教學主任的工作要注重“引導”,教學工作是學校工作的生命線,而生命線就是教學主任,教學主任作為學校教學的“靈魂”很重要,但工作的關鍵是“引導”,所以要做好教學主任,關鍵是要做好: “勤奮、務實、新穎”。